| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8页 |
| 1.2 本研究的意义及创新之处 | 第8-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9页 |
| 1.2.3 特点与创新之处 | 第9-10页 |
| 1.3 本研究的总体构思 | 第10-13页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3.3 研究路线 | 第11-13页 |
| 1.4 相关概念释析 | 第13-17页 |
| 1.4.1 关于生物学核心素养的探讨 | 第13-17页 |
| 1.4.2 关于测评试卷的探讨 | 第17页 |
| 1.5 测评现状 | 第17-19页 |
| 1.5.1 核心素养测评的研究现状 | 第17-18页 |
| 1.5.2 生物学核心素养测评的研究现状 | 第18-19页 |
| 第2章 评价指标体系的建构 | 第19-31页 |
| 2.1 建构依据 | 第19-21页 |
| 2.1.1 普通高中生物学课程标准 | 第19-20页 |
| 2.1.2 学业成就评价 | 第20-21页 |
| 2.2 建构过程 | 第21-31页 |
| 2.2.1 评价内容框架的确立 | 第21-28页 |
| 2.2.2 指标权重框架的建立 | 第28-31页 |
| 第3章 测评试卷的编制 | 第31-45页 |
| 3.1 对测评试卷的整体说明 | 第31页 |
| 3.2 测评试卷的编制 | 第31-45页 |
| 3.2.1 试题的编制过程 | 第32-37页 |
| 3.2.2 题目的分析调整 | 第37-42页 |
| 3.2.3 测评试卷的确定 | 第42-45页 |
| 第4章 结论及反思 | 第45-47页 |
| 4.1 结论 | 第45页 |
| 4.2 反思及建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录A (调查问卷1) | 第49-51页 |
| 附录B (调查问卷2) | 第51-53页 |
| 附录C (访谈提纲) | 第53-54页 |
| 附录D (高中生生物学核心素养测评试卷) | 第54-60页 |
| 附录E (高中生生物学核心素养测评试卷题目说明) | 第60-65页 |
| 附录F (高中生生物学核心素养测评试卷参考答案与赋分说明) | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |