高中思想政治课程资源应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| （一） 选题依据与选题意义 | 第11-12页 |
| 1. 选题依据 | 第11-12页 |
| 2.选题意义 | 第12页 |
| （二）国内外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.国外研究综述 | 第12-13页 |
| 2.国内研究综述 | 第13-14页 |
| （三）研究方法与研究思路 | 第14-15页 |
| 1.研究方法 | 第14-15页 |
| 2.研究思路 | 第15页 |
| （四）论文的创新之处 | 第15-16页 |
| 一、高中思想政治课程资源应用相关概述 | 第16-23页 |
| （一）一般概念界定 | 第16-18页 |
| 1.课程资源 | 第16-17页 |
| 2.思想政治课程资源 | 第17页 |
| 3.高中思想政治课程资源应用 | 第17-18页 |
| （二）高中思想政治课程资源应用特点 | 第18-20页 |
| 1.多样性特点 | 第18页 |
| 2.德育性特点 | 第18-19页 |
| 3.政治性特点 | 第19页 |
| 4.时代性特点 | 第19-20页 |
| 5.交叉性特点 | 第20页 |
| （三）高中思想政治课程资源应用的重要意义 | 第20-23页 |
| 1.立足学科特点，满足教学需要 | 第21页 |
| 2.丰富教学方法，提高教学质量 | 第21-22页 |
| 3.完善应用策略，实现三维目标 | 第22-23页 |
| 二、高中思想政治课程资源应用存在问题及原因分析 | 第23-27页 |
| （一）高中思想政治课程资源应用存在的问题 | 第23-25页 |
| 1.应用意识相对欠缺 | 第23-24页 |
| 2. 应用方法相对刻板 | 第24页 |
| 3.应用时效相对滞后 | 第24-25页 |
| 4.生成性资源应用不足 | 第25页 |
| （二）高中思想政治课程资源应用存在问题原因分析 | 第25-27页 |
| 1.学校对校本资源库建设重视不足 | 第25-26页 |
| 2.教师专业发展有所欠缺 | 第26页 |
| 3.实践中教育目的转变缓慢 | 第26-27页 |
| 三、高中思想政治课程资源的应用策略 | 第27-41页 |
| （一）建设校本课程资源库，促进课程资源高效积累 | 第27-30页 |
| 1．融入社会资源，充实资源库 | 第28-30页 |
| 2．筛选文本资源，精炼资源库 | 第30页 |
| （二）加强教师专业发展，提高资源应用效果 | 第30-34页 |
| 1.培养专家型、学者型教师 | 第31-32页 |
| 2.增强教师自我开发意识 | 第32-33页 |
| 3.建立教师互助渠道 | 第33-34页 |
| （三）参透课程特点，主动研究课程资源 | 第34-38页 |
| 1.《经济生活》课程特点及课程资源应用 | 第35-36页 |
| 2.《政治生活》课程特点及课程资源应用 | 第36-37页 |
| 3.《文化生活》课程特点及课程资源应用 | 第37页 |
| 4.《生活与哲学》课程特点及课程资源应用 | 第37-38页 |
| （四）开发学生资源，促成课程资源有效生成 | 第38-41页 |
| 1.弹性预设课堂情境 | 第39页 |
| 2.营造和谐课堂氛围 | 第39-40页 |
| 3.激发学生主动参与 | 第40-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 作者攻读学位期间的学术成果 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
