小学语文教学幽默研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一） 研究背景 | 第8-9页 |
| 1. 语文课堂教学的现状 | 第8页 |
| 2. 全面发展的教育目标的需求 | 第8页 |
| 3. 《全日制义务教育语文课程标准》的要求 | 第8-9页 |
| （二） 研究问题与意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究问题 | 第9页 |
| 2. 研究意义 | 第9-10页 |
| （三） 研究方法 | 第10页 |
| （四） 研究现状 | 第10-12页 |
| 1. 什么是教学幽默 | 第10页 |
| 2. 教学幽默的作用 | 第10-11页 |
| 3. 教学幽默的技法 | 第11-12页 |
| 一、小学语文教学幽默的基本理论 | 第12-18页 |
| （一） 相关概念的界定 | 第12-13页 |
| 1. 幽默的定义 | 第12-13页 |
| 2. 教学幽默的定义 | 第13页 |
| （二） 教学幽默的理论基础 | 第13-14页 |
| 1. 教育学基础 | 第13-14页 |
| 2. 心理学基础 | 第14页 |
| （三） 教学幽默的结构及引笑机制 | 第14-16页 |
| 1. 教学幽默的结构 | 第14-15页 |
| 2. 教学幽默的引笑机制 | 第15-16页 |
| （四） 小学语文教学幽默的特点 | 第16-18页 |
| 1. 科学性 | 第16页 |
| 2. 愉悦性 | 第16页 |
| 3. 含蓄性 | 第16-17页 |
| 4. 启迪性 | 第17页 |
| 5. 情境性 | 第17-18页 |
| 二、小学语文教学幽默的类型 | 第18-22页 |
| （一） 导入的幽默 | 第18页 |
| （二） 讲授的幽默 | 第18-20页 |
| （三） 巩固知识的幽默 | 第20页 |
| （四） 小结的幽默 | 第20-22页 |
| 三、小学语文教学幽默的技巧 | 第22-28页 |
| （一） 运用修辞方法 | 第22-23页 |
| （二） 借用各种体裁 | 第23页 |
| （三） 巧用表达方式 | 第23-25页 |
| 1. 语言幽默 | 第24页 |
| 2. 体态语幽默 | 第24-25页 |
| （四） 故用荒谬奇解 | 第25-28页 |
| 四、小学语文教学幽默的影响 | 第28-31页 |
| （一） 教学幽默对教师的影响 | 第28页 |
| 1. 有助于提高教师的自身素质 | 第28页 |
| 2. 有助于保持教师良好的教育心境和身心健康 | 第28页 |
| （二） 教学幽默对学生的影响 | 第28-29页 |
| 1. 有助于提高学生的学习兴趣 | 第28-29页 |
| 2. 有利于锻炼学生的反应能力 | 第29页 |
| 3. 有利于学生的身心健康 | 第29页 |
| （三） 教学幽默对教学气氛的影响 | 第29-31页 |
| 五、小学语文教学幽默实施的建议 | 第31-34页 |
| （一） 教师要培养自己的教学幽默意识 | 第31-32页 |
| 1. 要善于发现和开发各种幽默源 | 第31页 |
| 2. 要有宽松的和坦然开放的幽默心态和涵养 | 第31页 |
| 3. 要形成独特的思维方式 | 第31-32页 |
| （二） 注意使用教学幽默时“度”和原则的掌握 | 第32-33页 |
| （三） 把握教学幽默的应用条件和最佳时机 | 第33页 |
| （四） 明确教学幽默是为教育目的服务的 | 第33-34页 |
| 六、反思和展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-38页 |
| 后记 | 第38页 |
