| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、研究现状 | 第9-12页 |
| 四、研究方法与思路 | 第12-14页 |
| 第二章 基于 CBAM 对物理课程实施研究的理论探讨 | 第14-21页 |
| 一、物理课程实施的相关概念及理论 | 第14-17页 |
| 二、应用CBAM 对我国新课程实施情况评估的理论探讨 | 第17-21页 |
| 第三章 新疆兵团高中物理教师课程实施状况调查与分析 | 第21-42页 |
| 一、工具设计 | 第21-23页 |
| 二、对象选择 | 第23-24页 |
| 三、数据分析 | 第24-38页 |
| 四、调查结论 | 第38-42页 |
| 第四章 促进兵团高中物理教师课程实施的建议 | 第42-50页 |
| 一、重视教师关心发展阶段促进新课程实施 | 第42-44页 |
| 二、有效、持续的跟进培训是促进教师课程实施的关键措施 | 第44-45页 |
| 三、以实验带动物理课程与教学的发展 | 第45-47页 |
| 四、健全课程评价制度，正确引导课程实施 | 第47-48页 |
| 五、给予教师新课程实施持续的支持 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-62页 |
| 附录一：霍尔“关注阶段”内容 | 第53-54页 |
| 附录二：霍尔的关心发展阶段问卷 | 第54-56页 |
| 附录三：霍尔关注发展阶段快速计分程序 | 第56-59页 |
| 附录四：新疆生产建设兵团高中物理教师关注情况调查问卷 | 第59-61页 |
| 附录五：新疆生产建设兵团高中物理教师访谈提纲 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |
