| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第10-11页 |
| 1.3.1 中等职业教育的内涵 | 第10-11页 |
| 1.3.2 职业教育办学模式 | 第11页 |
| 1.4 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4.1 国内中等职业教育办学模式研究 | 第11-12页 |
| 1.4.2 国外中等职业教育办学模式研究 | 第12-13页 |
| 1.4.3 文献评述 | 第13页 |
| 1.5 研究思路 | 第13页 |
| 1.6 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.6.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.6.2 调查研究法 | 第13-14页 |
| 1.6.3 访谈研究法 | 第14页 |
| 1.7 本研究的创新与不足之处 | 第14-15页 |
| 1.7.1 创新之处 | 第14页 |
| 1.7.2 不足之处 | 第14-15页 |
| 2 贵州中职教育办学现状调查分析 | 第15-23页 |
| 2.1 调查研究设计 | 第15-16页 |
| 2.1.1 调查工具 | 第15页 |
| 2.1.2 调查对象与方法 | 第15页 |
| 2.1.3 数据处理 | 第15-16页 |
| 2.2 调研方面 | 第16-22页 |
| 2.2.1 观念认识 | 第16-17页 |
| 2.2.2 管理体制 | 第17-18页 |
| 2.2.3 财政投入 | 第18页 |
| 2.2.4 专业设置 | 第18-20页 |
| 2.2.5 师资力量 | 第20-21页 |
| 2.2.6 校企合作 | 第21页 |
| 2.2.7 就业服务 | 第21-22页 |
| 2.2.8 普职沟通 | 第22页 |
| 2.3 调查结论 | 第22-23页 |
| 3 贵州中职教育办学的问题分析 | 第23-27页 |
| 3.1 观念认识存偏见 | 第23页 |
| 3.2 管理体制不顺 | 第23-24页 |
| 3.3 财政投入不足 | 第24页 |
| 3.4 专业设置不合理 | 第24页 |
| 3.5 师资力量薄弱 | 第24-25页 |
| 3.6 政产教融合不够 | 第25页 |
| 3.7 就业服务不到位 | 第25-26页 |
| 3.8 普职沟通不畅 | 第26-27页 |
| 4 完善贵州中等职业教育办学的对策 | 第27-34页 |
| 4.1 转变观念营造利于技能人才成长的环境 | 第27-28页 |
| 4.2 理顺管理体制统筹发挥好政府和市场的作用 | 第28页 |
| 4.3 调整专业设置建设科学的课程体系 | 第28-30页 |
| 4.3.1 以市场需求为导向调整专业设置 | 第28-29页 |
| 4.3.2 大力开发校本教材建设科学合理的课程体系 | 第29-30页 |
| 4.3.3 重视实践教学环节建设一批高水平的实训基地 | 第30页 |
| 4.4 优化教师队伍结构提升师资队伍水平 | 第30-31页 |
| 4.5 构建以能力培养为导向的产教深度融合机制 | 第31-32页 |
| 4.6 以服务就业为导向提升服务社会的水平 | 第32-33页 |
| 4.7 加强普职融通衔接构建国民终身教育体系 | 第33-34页 |
| 5 结论 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附录一：调查问卷 | 第36-39页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第39-40页 |
| 攻读学位期间发表学术论文情况 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41页 |