| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 1 前言 | 第7-8页 |
| 2 文献综述 | 第8-16页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第8-9页 |
| 2.1.1 身体知 | 第8-9页 |
| 2.1.2 体育学习指导 | 第9页 |
| 2.2 身体知相关研究进展 | 第9-13页 |
| 2.2.1 认知的具身化 | 第9-11页 |
| 2.2.2 体育学习中的“身体知” | 第11-13页 |
| 2.3 体育学习指导相关研究进展 | 第13-16页 |
| 2.3.1 学习指导相关研究 | 第13-14页 |
| 2.3.2 体育学习指导相关研究 | 第14-16页 |
| 3 研究目的与意义 | 第16-17页 |
| 3.1 研究目的 | 第16页 |
| 3.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 3.3 研究假设 | 第17页 |
| 4 研究对象与方法 | 第17-20页 |
| 4.1 研究对象 | 第17页 |
| 4.2 研究方法 | 第17-20页 |
| 4.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 4.2.2 阐释学方法 | 第17-18页 |
| 4.2.3 实验法 | 第18页 |
| 4.2.4 口述史法 | 第18-20页 |
| 4.2.5 数理统计法 | 第20页 |
| 5 研究结果与分析 | 第20-30页 |
| 5.1 身体知理论下体育学习指导的阐释学分析 | 第20-25页 |
| 5.1.1 身体知理论的教学法意义分析 | 第20-22页 |
| 5.1.2 身体知理论下技能类教材的学习指导 | 第22-23页 |
| 5.1.3 身体知理论下游戏类教材的学习指导 | 第23-24页 |
| 5.1.4 身体知理论下体能类教材的学习指导 | 第24-25页 |
| 5.2 身体知理论下体育学习指导学生口述史分析 | 第25-28页 |
| 5.3 身体知理论下体育学习指导实验效果及分析 | 第28-30页 |
| 5.3.1 实验组与对照组前滚翻学习效果比较 | 第28-29页 |
| 5.3.2 实验组与对照组足球运球学习效果比较 | 第29页 |
| 5.3.3 实验组与对照组前抛实心球学习效果比较 | 第29-30页 |
| 6 讨论 | 第30-31页 |
| 6.1 身体知理论对体育学习指导的影响 | 第30-31页 |
| 6.2 身体知理论下体育学习指导对学生体育学习效果的影响 | 第31页 |
| 7 结论 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |