母语为非汉语的小学生汉语学习调查研究--以大连枫叶国际学校汉语教学中心为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-10页 |
| 三、研究的内容、方法及意义 | 第10-12页 |
| 第一章 汉语教学中心的教学情况调查分析 | 第12-22页 |
| 第一节 汉语教学中心的基本情况 | 第12-14页 |
| 一、办学理念 | 第12页 |
| 二、校园文化 | 第12-13页 |
| 三、办学条件 | 第13页 |
| 四、师资配置 | 第13-14页 |
| 第二节 课程设置情况调查分析 | 第14-15页 |
| 第三节 汉语教材配置与师资情况 | 第15-16页 |
| 第四节 教室环境情况调查分析 | 第16页 |
| 第五节 分班情况调查分析 | 第16-17页 |
| 第六节 学生来源及汉语学习状况 | 第17-22页 |
| 一、学生来源和特点 | 第17-18页 |
| 二、学生汉语学习动机 | 第18-19页 |
| 三、家庭语言背景 | 第19-20页 |
| 四、学生对汉语学习的感受 | 第20-22页 |
| 第二章 汉语教学中心的汉语教学存在的问题 | 第22-26页 |
| 第一节 汉语课程设置的问题 | 第22页 |
| 第二节 汉语教师师资的问题 | 第22-23页 |
| 第三节 汉语学习者的问题 | 第23-24页 |
| 第五节 教学语言环境的问题 | 第24-26页 |
| 第三章 汉语教学中心汉语教学的几点建议 | 第26-37页 |
| 第一节 优化课程设置 | 第26-28页 |
| 一、建立多维度的汉语水平测评体系,科学分班 | 第26-27页 |
| 二、选择合适的教材 | 第27-28页 |
| 第二节 加强汉语教师师资力量建设 | 第28-29页 |
| 一、增加汉语教师人数 | 第28-29页 |
| 二、对汉语教师进行岗前、岗中培训 | 第29页 |
| 第三节 培养学习者的学习兴趣 | 第29-30页 |
| 一、使学生适应与融入班集体 | 第29-30页 |
| 二、鼓励和赏识教育 | 第30页 |
| 第四节 不断创新教学方法 | 第30-33页 |
| 一、情景教学 | 第30-31页 |
| 二、语感教学 | 第31-32页 |
| 三、自主探究 | 第32页 |
| 四、合作学习 | 第32-33页 |
| 第五节 充分利用汉语环境,创设多种汉语应用情境 | 第33-37页 |
| 一、充分利用学校环境 | 第33-34页 |
| 二、充分利用社会环境 | 第34-35页 |
| 三、充分利用家庭环境 | 第35-37页 |
| 总结 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 个人简历在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第43页 |
