高中的传统文化教育研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 导论 | 第10-14页 |
| （一） 选题意义 | 第10-11页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| （三） 研究思路和方法 | 第12-14页 |
| 一、高中传统文化教育的意义 | 第14-22页 |
| （一） 高中传统文化教育的内涵 | 第14-15页 |
| （二） 高中传统文化教育的特点 | 第15-16页 |
| 1. 高中传统文化教育是溯源性教育 | 第15页 |
| 2. 高中传统文化教育是继承性教育 | 第15页 |
| 3. 高中传统文化教育是发展性教育 | 第15-16页 |
| （三） 高中传统文化教育的重要性 | 第16-21页 |
| 1. 有利于培养高中学生的责任感 | 第16-17页 |
| 2. 有利于促进高中学生的全面发展 | 第17-18页 |
| 3. 有利于增强高中学生对民族文化的认同感 | 第18-19页 |
| 4. 有利于传承中华民族的传统美德 | 第19页 |
| 5. 有利于增强高中学生的文化安全意识 | 第19-21页 |
| （四） 高中传统文化教育的必要性 | 第21-22页 |
| 1. 高中传统文化教育的现状 | 第21-22页 |
| 2. 高中传统文化教育存在的问题 | 第22页 |
| 二、高中传统文化教育的基本内容 | 第22-31页 |
| （一） 爱国观——责 | 第24-25页 |
| （二） 民族观——同 | 第25-26页 |
| （三） 道德观——仁 | 第26页 |
| （四） 和谐观——和 | 第26-28页 |
| （五） 发展观——易 | 第28-29页 |
| （六） 平等观——均 | 第29-30页 |
| （七） 进取观——搏 | 第30-31页 |
| 三、高中传统文化教育实现的途径和方法 | 第31-41页 |
| （一） 充分利用课堂教学进行传统文化教育 | 第31-38页 |
| 1. 先通览再分述，提高兴趣增强认同感 | 第31-32页 |
| 2. 由浅入深，从学生喜闻乐见的传统文化因素入手 | 第32-33页 |
| 3. 层层深入，教师介绍具有代表性的传统文化 | 第33-36页 |
| 4. 根据不同学生类型从不同侧面渗透 | 第36-37页 |
| 5. 组织学生课外探究，课堂上交流 | 第37-38页 |
| 6. 注意学科间的渗透 | 第38页 |
| （二） 开展多样校园活动进行传统文化教育 | 第38-39页 |
| 1. 举行“读书节”系列活动 | 第38页 |
| 2. 举行相关的艺术活动 | 第38-39页 |
| 3. 开展学生的社团活动 | 第39页 |
| （三） 开发传统文化教育资源 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
