高一学生对函数概念理解的调查研究--以黑龙江省讷河市中学为例
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 一、研究背景 | 第11-15页 |
| （一）函数概念的产生和发展 | 第11-14页 |
| （二）函数概念在中学中的地位 | 第14页 |
| （三）高中生对函数概念理解的现实状况 | 第14-15页 |
| 二、具体问题的陈述 | 第15-16页 |
| （一）高一学生函数概念的理解水平和规律是怎样的？ | 第15页 |
| (二)影响函数概念理解水平的因素有哪些？ | 第15-16页 |
| 三、研究的意义 | 第16-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-26页 |
| 一、相关概念的界定 | 第18-20页 |
| （一）数学概念的概述 | 第18-19页 |
| （二）数学概念的理解 | 第19-20页 |
| 二、函数概念的理解 | 第20-24页 |
| （一）国外研究综述 | 第20-21页 |
| （二）国内研究综述 | 第21-24页 |
| 三、理论基础 | 第24-26页 |
| 第三章 研究过程与方法 | 第26-31页 |
| 一、准备工作 | 第26-30页 |
| （一）研究思路 | 第26页 |
| （二）研究方法 | 第26页 |
| （三）被试选择 | 第26-27页 |
| （四）问卷设计 | 第27-30页 |
| 二、问卷调查实施过程 | 第30-31页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第31-61页 |
| 一、调查结果 | 第31-53页 |
| 二、高一学生对函数概念理解的总体分析 | 第53-61页 |
| （一）不同学校关于各维度的 T 检验 | 第53-54页 |
| （二）不同学科关于各维度的 T 检验 | 第54-56页 |
| （三）不同班级性质关于各维度的 T 检验 | 第56-58页 |
| （四）不同性别关于各维度的 T 检验 | 第58-61页 |
| 第五章 结论与建议 | 第61-63页 |
| 一、研究的主要结论 | 第61页 |
| 二、相关建议 | 第61-63页 |
| （一）教师函数教学方面 | 第61-62页 |
| （二）学生函数学习方面 | 第62-63页 |
| 第六章 研究的不足与展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 1 调查问卷 | 第67-72页 |
| 附录 2 讷河一中高一学生排名 | 第72-77页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
