| 附件 | 第5-6页 |
| Contents | 第6-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 摘要 | 第11-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-19页 |
| 1.1 Research Background | 第14-15页 |
| 1.2 The Significance of the Research | 第15-17页 |
| 1.3 Purpose of the Research and Research Questions | 第17-18页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第18-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-29页 |
| 2.1 Teacher Knowledge | 第19-20页 |
| 2.2 Teacher’s Practical Knowledge (TPK) | 第20-29页 |
| 2.2.1 The Definition of TPK | 第20-21页 |
| 2.2.2 The Characteristics of TPK | 第21-22页 |
| 2.2.3 The Components of TPK | 第22-24页 |
| 2.2.4 The Generation of TPK | 第24页 |
| 2.2.5 Researches of Teacher’s Practical Knowledge (TPK) abroad and at Home | 第24-27页 |
| 2.2.6 Researches of English Teacher’s Practical Knowledge (ETPK) abroad and at Home | 第27-28页 |
| 2.2.7 Previous Comparative Studies of English Teachers’TPK at Home | 第28-29页 |
| Chapter Three Theoretical Framework | 第29-32页 |
| 3.1 Constructivism-Learning Theory | 第29页 |
| 3.2 Action Research | 第29-30页 |
| 3.3 Art-Craft Conceptions | 第30-32页 |
| Chapter Four Methodology | 第32-41页 |
| 4.1 The Research Setting | 第32页 |
| 4.2 The Participants | 第32-33页 |
| 4.2.1 A Novice Teacher and an Expert Teacher | 第32-33页 |
| 4.2.2 The Students | 第33页 |
| 4.3 Research Method: Narrative Inquiry | 第33-35页 |
| 4.4 Research Instruments | 第35-36页 |
| 4.4.1 Interview | 第35-36页 |
| 4.4.2 Classroom Observation | 第36页 |
| 4.4.3 Other Written Portfolios | 第36页 |
| 4.5 Research Procedures | 第36-39页 |
| 4.5.1 The Time Planning | 第36-37页 |
| 4.5.2 Data Collection | 第37-38页 |
| 4.5.3 Data Analysis | 第38-39页 |
| 4.6 Data Reliability & Validity Measures | 第39-41页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第41-78页 |
| 5.1 ABiographical Inquiry | 第41-50页 |
| 5.1.1 Learning Experience | 第41-45页 |
| 5.1.2 The Significant Persons | 第45-48页 |
| 5.1.3 The Teaching Stories | 第48-50页 |
| 5.2 Understanding Teachers’Practical knowledge of the Novice and Expert English Teacher | 第50-70页 |
| 5.2.1 Knowledge of Self | 第51-54页 |
| 5.2.2 Knowledge of Subject | 第54-63页 |
| 5.2.3 Knowledge of Students | 第63-66页 |
| 5.2.4 Knowledge of Educational Contents | 第66-70页 |
| 5.3 Understanding the Generation and Development of the Expert English Teacher’TPK | 第70-74页 |
| 5.3.1 TeacherA’s Personality | 第70-71页 |
| 5.3.2 TeacherA’s Self-belief | 第71页 |
| 5.3.3 TeacherA’s Constant Critical Reflection-in-Action | 第71-72页 |
| 5.3.4 The Significant Teachers in TeacherA’s Life | 第72-73页 |
| 5.3.5 Self-Improvement and the Communications in the COP | 第73-74页 |
| 5.4 The Approaches for the Novice English to Obtain and Develop Their TPK | 第74-78页 |
| 5.4.1 The Critical Reflection | 第74-76页 |
| 5.4.2 Obtain and Develop the Practical Knowledge through the COP | 第76-77页 |
| 5.4.3 Turning Theoretical Knowledge to Practical Knowledge | 第77-78页 |
| Chapter Six Conclusion | 第78-82页 |
| 6.1 The Major Findings | 第78-79页 |
| 6.2 The Implication | 第79-80页 |
| 6.3 The Limitation of the Research | 第80-82页 |
| References | 第82-87页 |
| Appendix I | 第87-89页 |
| Appendix II | 第89-90页 |
| Appendix III | 第90-97页 |
| Appendix IV | 第97-98页 |
| Appendix V | 第98-105页 |
| Appendix VI | 第105-107页 |
| Appendix VII | 第107-108页 |
| Acknowledgements | 第108页 |
