| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-12页 |
| （一）我国对日本小班化教育的研究 | 第9-10页 |
| （二）日本对本国小班化教育的研究 | 第10-12页 |
| 三、研究意义 | 第12-13页 |
| 四、研究目标、研究内容及研究思路 | 第13页 |
| 五、研究方法 | 第13页 |
| 六、相关概念界定 | 第13-16页 |
| （一）班级编制 | 第13-14页 |
| （二）小班化教育 | 第14-16页 |
| 第一章 日本公立中小学班级编制标准的变化 | 第16-26页 |
| 一、班级编制及班级编制的标准 | 第16-21页 |
| （一）什么是班级 | 第16-18页 |
| （二）班级的编制 | 第18-20页 |
| （三）班级编制的标准 | 第20-21页 |
| 二、班级编制标准的历史沿革 | 第21-23页 |
| 三、班级编制政策的新动向 | 第23-26页 |
| 第二章 日本公立中小学小班化教育的实施状况——以冈山县、兵库县、青森县和志木市、犬山市、姬路市为例 | 第26-35页 |
| 一、小班化的班级编制和小班化的教学组织 | 第26-30页 |
| 二、都道府县层面的小班化教育 | 第30-33页 |
| （一）冈山县的小班化教育 | 第30-32页 |
| （二）兵库县的小班化教育 | 第32页 |
| （三）青森县的小班化教育 | 第32-33页 |
| 三、市町村层面的小班化教育 | 第33-35页 |
| （一）埼玉县志木市的小班化教育 | 第33页 |
| （二）爱知县犬山市的小班化教育 | 第33-34页 |
| （三）兵库县姬路市的小班化教育 | 第34-35页 |
| 第三章 日本公立中小学小班化教育效果探析——以秋田县、山形县、大阪府为例 | 第35-49页 |
| 一、小班化与教育效果 | 第35-37页 |
| 二、秋田县的小班化教育的效果 | 第37-40页 |
| （一）秋田县实行小班化教育的状况 | 第38-39页 |
| （二）秋田县实行小班化教育后的学力状况 | 第39-40页 |
| 三、山形县小班化教育的效果 | 第40-44页 |
| （一）“三三计划”与小班化教育 | 第41-42页 |
| （二）小班化教育的效果 | 第42-44页 |
| 四、大阪府的小班化教育的效果 | 第44-47页 |
| （一）35 人班级编制的措施 | 第44-45页 |
| （二）小班化教育的成效 | 第45-47页 |
| 五、小班化教育效果初探 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 后记 | 第55页 |