| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 前言 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第13-15页 |
| 1.3 研究目的和内容 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 研究创新点 | 第16-17页 |
| 2 接受理论在高中思想政治课教学中的运用述要 | 第17-23页 |
| 2.1 接受理论 | 第17-20页 |
| 2.1.1 接受及接受理论的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.2 接受理论的基本要素 | 第18-20页 |
| 2.1.3 高中思想政治课教学中接受理论的运用 | 第20页 |
| 2.2 .接受理论在高中思想政治课教学中运用的意义 | 第20-23页 |
| 2.2.1 有利于更好满足学生的内在学习需要,提升学生的内在学习动力 | 第20-21页 |
| 2.2.2 有利于更好的尊重学生的主体地位,促进其全面发展 | 第21页 |
| 2.2.3 有利于更好地促进学生知、情、意、行的统一 | 第21-22页 |
| 2.2.4 有利于更好的建设和谐的师生关系 | 第22-23页 |
| 3 接受理论在高中思想政治课教学中的运用调查报告及分析 | 第23-32页 |
| 3.1 高中思想政治课教学中影响学生接受效果的因素调查 | 第23-29页 |
| 3.1.1 学生问卷调查设计及分析 | 第23页 |
| 3.1.2 教师访谈提纲设计及分析 | 第23页 |
| 3.1.3 学生问卷调查结果分析 | 第23-29页 |
| 3.1.4 运用接受理论提高高中思想政治课教学成效分析 | 第29页 |
| 3.2 影响学生接受效果的因素 | 第29-32页 |
| 3.2.1 学生内在学习动力不足 | 第29-30页 |
| 3.2.2 学生主体地位不突出 | 第30页 |
| 3.2.3 教师过度关注知识传授 | 第30-31页 |
| 3.2.4 师生关系不和谐 | 第31-32页 |
| 4 接受理论在高中思想政治课教学中的运用对策 | 第32-43页 |
| 4.1 满足学生的内在学习需要,提升学生的内在学习动力 | 第32-33页 |
| 4.2 尊重学生的主体地位,发挥学生在教学活动中的能动作用 | 第33-34页 |
| 4.3 开展社会调查促进学生知、情、意、行的统一 | 第34-35页 |
| 4.4 共享教学经验构建和谐师生关系 | 第35页 |
| 4.5 在接受理论的指导下以《建设社会主义精神文明》进行教学设计 | 第35-43页 |
| 5 研究结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
