轻度孤独症儿童人际交往的个案工作介入研究--以深圳市X社区为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 一、绪论 | 第11-19页 |
| (一) 研究背景 | 第11-12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-15页 |
| 1、关于孤独症儿童的研究 | 第12-13页 |
| 2、关于人际交往的研究 | 第13-15页 |
| (三) 研究意义 | 第15-16页 |
| 1、理论意义 | 第15-16页 |
| 2、现实意义 | 第16页 |
| (四) 核心概念 | 第16-17页 |
| 1、轻度孤独症儿童 | 第16页 |
| 2、人际交往 | 第16-17页 |
| (五) 理论依据 | 第17页 |
| 1、生态系统理论 | 第17页 |
| 2、优势视角理论 | 第17页 |
| (六) 研究方法 | 第17-19页 |
| 1、访谈法 | 第17-18页 |
| 2、观察法 | 第18-19页 |
| 二、接案与预估 | 第19-24页 |
| (一) 接案 | 第19-20页 |
| 1、案主的来源 | 第19页 |
| 2、案主的基本情况 | 第19页 |
| 3、接案前访谈 | 第19-20页 |
| (二) 案主的人际交往问题预估 | 第20-21页 |
| 1、案主的自身情况 | 第20页 |
| 2、案主的人际交往环境 | 第20-21页 |
| (三) 案主的资源预估 | 第21-22页 |
| 1、内部资源优势 | 第21页 |
| 2、外部资源优势 | 第21-22页 |
| (四) 社工介入孤独症儿童的必要性 | 第22页 |
| 1、孤独症儿童的现状 | 第22页 |
| 2、孤独症儿童存在的危害 | 第22页 |
| (五) 社工介入孤独症儿童的可行性 | 第22-24页 |
| 1、医学领域介入的不足之处 | 第22-23页 |
| 2、社会工作者介入的独特优势 | 第23-24页 |
| 三、服务目标和计划 | 第24-27页 |
| (一) 服务目标 | 第24页 |
| (二) 服务计划 | 第24-27页 |
| 1、理论基础 | 第24-25页 |
| 2、服务计划 | 第25-27页 |
| 四、对轻度孤独症儿童人际交往的介入过程 | 第27-37页 |
| (一) 个案访谈与辅助活动 | 第27-33页 |
| 1、第一阶段：建立正式专业关系 | 第27-29页 |
| 2、第二阶段：改善案主的家庭环境 | 第29-30页 |
| 3、第三阶段：建立学校支持网 | 第30-31页 |
| 4、第四阶段：获得案主同学的接纳 | 第31页 |
| 5、第五阶段：锻炼案主的沟通能力 | 第31-32页 |
| 6、第六阶段：增加案主的自信心 | 第32-33页 |
| (二) 小组活动 | 第33-37页 |
| 1、第一节：“我是小泥人” | 第33-34页 |
| 2、第二节：“小泥人”的舞会 | 第34页 |
| 3、第三节：“小泥人”的爱恨情仇 | 第34-35页 |
| 4、第四节：“小泥人”的家 | 第35页 |
| 5、第五节：“小泥人”的晚宴 | 第35-36页 |
| 6、小组活动评估 | 第36-37页 |
| 五、结案与评估 | 第37-41页 |
| (一) 结案 | 第37-38页 |
| 1、结案原因 | 第37页 |
| 2、结案过程 | 第37-38页 |
| (二) 评估 | 第38-41页 |
| 1、过程评估 | 第38-39页 |
| 2、结果评估 | 第39-41页 |
| 六、反思与建议 | 第41-46页 |
| (一) 反思 | 第41-43页 |
| 1、对服务成效的反思 | 第41页 |
| 2、对社会工作方法的反思 | 第41-42页 |
| 3、对社会工作理论的反思 | 第42页 |
| 4、对专业伦理的反思 | 第42-43页 |
| (二) 建议 | 第43-46页 |
| 1、国家应健全相关法律法规 | 第43-44页 |
| 2、提升社会对孤独症儿童的关注度 | 第44页 |
| 3、端正个人对孤独症儿童的态度 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
