高中生英语自主学习能力发展研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的 | 第12页 |
| 第三节 研究意义 | 第12-13页 |
| 一、理论意义 | 第12-13页 |
| 二、实践意义 | 第13页 |
| 第四节 论文框架 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-25页 |
| 第一节 概念界定 | 第15-16页 |
| 一、自主学习 | 第15-16页 |
| 二、英语自主学习能力 | 第16页 |
| 第二节 理论基础 | 第16-18页 |
| 一、建构主义心理学 | 第17页 |
| 二、人本主义心理学 | 第17-18页 |
| 第三节 国内外英语自主学习研究述评 | 第18-22页 |
| 一、国外英语自主学习研究述评 | 第18-19页 |
| 二、国内英语自主学习研究述评 | 第19-22页 |
| 第四节 国内外英语自主学习能力发展研究述评 | 第22-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-31页 |
| 第一节 研究问题 | 第25页 |
| 第二节 研究对象 | 第25页 |
| 第三节 研究工具 | 第25-27页 |
| 第四节 研究方法 | 第27-28页 |
| 第五节 研究过程 | 第28-31页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第31-69页 |
| 第一节 高中生英语自主学习能力总体情况 | 第31-39页 |
| 一、英语自主学习能力各维度的情况 | 第31-35页 |
| 二、不同类型高中学生英语自主学习能力差异情况 | 第35-39页 |
| 第二节 高中生英语自主学习能力发展情况 | 第39-53页 |
| 一、高中生英语自主学习能力总体发展情况 | 第39-41页 |
| 二、高中生英语自主学习能力各维度发展情况 | 第41-53页 |
| 第三节 不同类型高中学生英语自主学习能力发展情况 | 第53-63页 |
| 一、重点高中学生英语自主学习能力发展情况 | 第53-58页 |
| 二、普通高中学生英语自主学习能力发展情况 | 第58-63页 |
| 第四节 分析与讨论 | 第63-69页 |
| 一、高中生英语自主学习能力总体情况 | 第64-66页 |
| 二、高中生英语自主学习能力发展情况 | 第66-67页 |
| 三、不同类型高中学生英语自主学习能力发展情况 | 第67-69页 |
| 第五章 结论 | 第69-73页 |
| 第一节 研究发现 | 第69页 |
| 第二节 教学建议 | 第69-71页 |
| 一、高中生英语自主学习能力培养的总体建议 | 第69-70页 |
| 二、不同年级学生英语自主学习能力培养的建议 | 第70-71页 |
| 三、不同类型高中学生英语自主学习能力培养的建议 | 第71页 |
| 第三节 研究局限性 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-79页 |
| 附录1 高中生英语自主学习能力调查问卷 | 第79-83页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
