“以文化人”视域下大学生德育问题研究
摘要 | 第6-7页 |
ABSTRACT | 第7-8页 |
第1章 绪论 | 第12-18页 |
1.1 选题背景及意义 | 第12-13页 |
1.1.1 选题背景 | 第12页 |
1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
1.2 研究综述 | 第13-15页 |
1.2.1 国内研究综述 | 第13-14页 |
1.2.2 国外研究综述 | 第14-15页 |
1.3 论文的研究方法及拟解决的关键问题 | 第15-16页 |
1.3.1 研究方法 | 第15-16页 |
1.3.2 拟解决的关键问题 | 第16页 |
1.4 研究思路及论文的创新之处 | 第16-17页 |
1.5 小结 | 第17-18页 |
第2章 “以文化人”与德育的概念简释 | 第18-24页 |
2.1 “以文化人”的基本概述 | 第18-20页 |
2.1.1 “以文化人”的概念理解 | 第18-19页 |
2.1.2 “以文化人”的基本内涵 | 第19页 |
2.1.3 “以文化人”的基本特征 | 第19-20页 |
2.2 德育的基本内涵 | 第20-22页 |
2.2.1 德育的基本概念 | 第20-21页 |
2.2.2 德育的基本内容 | 第21-22页 |
2.3 德育的文化元素及其重要作用 | 第22-23页 |
2.3.1 德育的文化元素 | 第22-23页 |
2.3.2 德育的文化因素的重要作用 | 第23页 |
2.4 小结 | 第23-24页 |
第3章 “以文化人”的主要内容 | 第24-33页 |
3.1 “以文化人”中“文”的主要内容 | 第24-27页 |
3.1.1 优秀传统文化 | 第24-25页 |
3.1.2 优秀外来文化 | 第25-26页 |
3.1.3 红色革命文化 | 第26页 |
3.1.4 社会主义先进文化 | 第26-27页 |
3.2 “以文化人”中“化”的主要方式 | 第27-29页 |
3.2.1 “感化”..情感共鸣 | 第27-28页 |
3.2.2 “内化”..自我考察 | 第28页 |
3.2.3 “外化”..行为矫正 | 第28-29页 |
3.3 “以文化人”中“人”的内在规定 | 第29-32页 |
3.3.1 “以文化人”过程中“人”的主体性 | 第29-30页 |
3.3.2 “以文化人”过程中“人”的客体性 | 第30-31页 |
3.3.3 “以文化人”过程中“人”的能动性 | 第31-32页 |
3.4 小结 | 第32-33页 |
第4章 “以文化人”对大学生德育的作用 | 第33-42页 |
4.1 “以文化人”促进高校德育发展 | 第33-35页 |
4.1.1 传统高校德育现状 | 第33-34页 |
4.1.2 “以文化人”丰富了德育内容 | 第34-35页 |
4.1.3 “以文化人”创新了德育手段 | 第35页 |
4.2 “以文化人”助力立德树人 | 第35-38页 |
4.2.1 立德树人的基本内涵和现实意义 | 第36-37页 |
4.2.2 “文”是“德”之来源 | 第37页 |
4.2.3 “化”是“树”之基础 | 第37-38页 |
4.3 “以文化人”推动个人道德品质提升 | 第38-41页 |
4.3.1 “以文化人”增进个人道德认知 | 第38-39页 |
4.3.2 “以文化人”实现个人道德提升 | 第39-40页 |
4.3.3 “以文化人”培育个人行为养成 | 第40-41页 |
4.4 小结 | 第41-42页 |
第5章 “以文化人”德育作用的实现方式 | 第42-50页 |
5.1 增强大学生的文化素质 | 第42-45页 |
5.1.1 传承优秀传统文化的道德底蕴 | 第42-43页 |
5.1.2 利用优秀外来文化的价值补充 | 第43页 |
5.1.3 增强红色革命文化的道德感染 | 第43-44页 |
5.1.4 坚持社会主义先进文化的价值导向 | 第44-45页 |
5.2 丰富校园文化内涵 | 第45-47页 |
5.2.1 实现大学生的文化自觉 | 第45-46页 |
5.2.2 营造高校的文化氛围 | 第46-47页 |
5.3 实现大学生的文化自育 | 第47-49页 |
5.3.1 创新高校德育“教化” | 第47-48页 |
5.3.2 倡导以文养德“润化” | 第48页 |
5.3.3 实现自得其德“自化” | 第48-49页 |
5.4 小结 | 第49-50页 |
结语 | 第50-51页 |
致谢 | 第51-52页 |
参考文献 | 第52-56页 |
攻读博/硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 | 第56-57页 |