| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导论 | 第8-17页 |
| (一) 选题背景以及研究意义 | 第8-9页 |
| 1、选题背景 | 第8页 |
| 2、研究意义 | 第8-9页 |
| (二) 相关概念界定 | 第9-10页 |
| 1、传统文化的基本内涵 | 第9-10页 |
| 2、高中思想政治课 | 第10页 |
| (三) 相关研究综述 | 第10-15页 |
| (四) 研究方法、研究思路及创新点 | 第15-17页 |
| 1、研究方法 | 第15页 |
| 2、研究思路 | 第15页 |
| 3、研究的创新点 | 第15-17页 |
| 一、高中思想政治教材中传统文化的主要内容 | 第17-22页 |
| (一) 诚实守信的基本精神 | 第17-18页 |
| (二) 爱国主义精神 | 第18-19页 |
| (三) 以人为本的哲学思想 | 第19-20页 |
| (四) 以和为贵的思想 | 第20-22页 |
| 二、传统文化融入高中思想政治课教学存在的问题及原因分析 | 第22-28页 |
| (一) 传统文化融入高中思想政治课存在的问题 | 第22-26页 |
| 1、传统文化在高中思想政治课教材中的系统性不够 | 第22-23页 |
| 2、教学方法缺乏创新 | 第23-24页 |
| 3、教师的传统文化知识储备不够,运用能力欠缺 | 第24页 |
| 4、学生对传统文化的认知水平和理解能力较为薄弱 | 第24-26页 |
| (二) 存在问题的原因分析 | 第26-28页 |
| 1、对传统文化教育的认知存在误区 | 第26页 |
| 2、传统文化自身特征的影响 | 第26-27页 |
| 3、教育评价制度的制约 | 第27-28页 |
| 三、传统文化融入高中思想政治课教学的途径与方法 | 第28-37页 |
| (一) 充实传统文化在高中思想政治课教材中的内容 | 第28-29页 |
| 1、在高中政治教材中加大传统文化内容比例 | 第28页 |
| 2、结合地方课程需要编写具有地域特色的传统文化读本 | 第28-29页 |
| (二) 加强传统文化融入高中思想政治课的教学意识 | 第29-31页 |
| 1、挖掘政治教材中蕴含的传统文化教育资源 | 第29-30页 |
| 2、积极利用课外活动开展传统文化教育 | 第30-31页 |
| (三) 选择合适的教育教学方法 | 第31-33页 |
| 1、启发诱导法 | 第31-32页 |
| 2、因材施教法 | 第32页 |
| 3、对比分析教学法 | 第32-33页 |
| (四) 加强教师培训,提升教师掌握和运用传统文化的能力 | 第33-35页 |
| 1、教师要提升自己的传统文化素养 | 第33-34页 |
| 2、树立文化意识,重视传统文化知识的教学 | 第34-35页 |
| (五) 构建科学合理的传统文化教学监督体系 | 第35-37页 |
| 1、积极开展课堂教学信息反馈活动 | 第35页 |
| 2、构建科学合理的教学监督体系 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
