| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第12-29页 |
| 一、研究缘起 | 第12-13页 |
| 二、研究意义 | 第13页 |
| (一) 理论意义 | 第13页 |
| (二) 实践意义 | 第13页 |
| 三、概念界定 | 第13-14页 |
| (一) 沟通 | 第13-14页 |
| (二) 幼儿教师与家长的沟通 | 第14页 |
| (三) 沟通方式 | 第14页 |
| 四、文献综述 | 第14-21页 |
| (一) 国内相关研究 | 第15-17页 |
| (二) 国外相关研究 | 第17-21页 |
| 五、理论基础 | 第21-25页 |
| (一) 社会互动理论及其启示 | 第21-22页 |
| (二) 信息传播理论及其启示 | 第22-25页 |
| (三) 人际沟通理论及其启示 | 第25页 |
| 六、研究设计 | 第25-29页 |
| (一) 研究目的 | 第25页 |
| (二) 研究方法 | 第25-29页 |
| 第一章 幼儿教师与家长沟通的研究结果与分析 | 第29-71页 |
| 一、幼儿教师与家长沟通的目的 | 第29-34页 |
| 二、幼儿教师与家长沟通的准备 | 第34-40页 |
| (一) 发放通知 | 第34-36页 |
| (二) 沟通方案的设计 | 第36-40页 |
| 三、幼儿教师与家长沟通的过程 | 第40-52页 |
| (一) 幼儿教师与家长沟通的内容 | 第40-47页 |
| (二) 幼儿教师与家长沟通的形式 | 第47-52页 |
| 四、幼儿教师与家长沟通的频率 | 第52-54页 |
| (一) 对教师的调查结果与分析 | 第52-53页 |
| (二) 对家长的调查结果与分析 | 第53-54页 |
| 五、不同教师和家长对沟通方式的选择倾向 | 第54-57页 |
| (一) 不同教师对沟通方式的选择倾向 | 第54-55页 |
| (二) 不同家长对沟通方式的选择倾向 | 第55-57页 |
| 六、幼儿教师与家长沟通的作用 | 第57-66页 |
| (一) 对教师的调查结果与分析 | 第57-61页 |
| (二) 对家长的调查结果与分析 | 第61-66页 |
| 七、幼儿教师与家长沟通的不足 | 第66-71页 |
| 第二章 幼儿教师与家长沟通存在的问题与影响因素分析 | 第71-77页 |
| 一、幼儿教师与家长沟通存在的问题 | 第71-73页 |
| (一) 沟通频度不能满足家长的需要 | 第71页 |
| (二) 沟通过程家长不能充分参与 | 第71-72页 |
| (三) 沟通作用不能深入、个别化 | 第72页 |
| (四) 幼儿园有关管理不够细化 | 第72-73页 |
| 二、幼儿教师与家长沟通的影响因素 | 第73-77页 |
| (一) 沟通者的角色意识因素 | 第73-74页 |
| (二) 沟通技巧因素 | 第74页 |
| (三) 信息因素 | 第74-75页 |
| (四) 沟通渠道因素 | 第75-76页 |
| (五) 沟通环境因素 | 第76-77页 |
| 第三章 幼儿教师与家长沟通的改进建议 | 第77-81页 |
| 一、树立正确的角色意识 | 第77页 |
| 二、掌握沟通技巧 | 第77-79页 |
| 三、丰富和拓展沟通渠道 | 第79页 |
| 四、完善现有沟通方式 | 第79页 |
| 五、完善幼儿园管理制度规范 | 第79-81页 |
| 附录 | 第81-87页 |
| 参考文献 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89页 |