五年制临床医学专业医学人文课程设置与评价研究--以某地方医科大学为例
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 前言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法和技术路线 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14-16页 |
| 第二章 理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 医学人文的基本内涵 | 第16-17页 |
| 2.2 医学人文学的学科分类 | 第17-18页 |
| 2.3 医学人文课程设置应遵循的原则 | 第18-19页 |
| 2.4 医学人文课程评价的方法与原则 | 第19-21页 |
| 第三章 医学人文课程设置的对比研究 | 第21-29页 |
| 3.1 国外医学人文课程设置现况 | 第21-24页 |
| 3.2 国内医学人文课程设置现况 | 第24-29页 |
| 第四章 医学人文课程设置的评价研究 | 第29-49页 |
| 4.1 基本情况和态度 | 第29-37页 |
| 4.2 知识了解情况 | 第37-40页 |
| 4.3 课程的兴趣度及必要性 | 第40-46页 |
| 4.4 满意度 | 第46-48页 |
| 4.5 意见与建议 | 第48-49页 |
| 第五章 讨论与分析 | 第49-55页 |
| 5.1 态度分析 | 第49-50页 |
| 5.2 知识知晓率分析 | 第50-51页 |
| 5.3 课程的兴趣度和必要性分析 | 第51-54页 |
| 5.4 满意度分析 | 第54页 |
| 5.5 总结 | 第54-55页 |
| 第六章 对医学人文课程设置的思考与建议 | 第55-60页 |
| 6.1 进一步明确医学人文教育的培养目标 | 第55页 |
| 6.2 构建合理有效的医学人文课程体系 | 第55-58页 |
| 6.3 转变单一的教学评价模式 | 第58页 |
| 6.4 加强隐性课程建设 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 综述 | 第61-70页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 附录（一） | 第74-75页 |
| 附录（二） | 第75-77页 |
| 附录（三） | 第77-83页 |
| 附表（四） | 第83-87页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88-90页 |
| 个人简介 | 第90页 |
