生本教育理念下的高中化学教学模式研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 问题的提出和研究意义 | 第7-8页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.1.2 研究目的与意义 | 第7-8页 |
| 1.2 国内外相关研究综述 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 高中化学实施生本教育的理论概述 | 第12-17页 |
| 2.1 高中化学生本教育的相关概念界定 | 第12-14页 |
| 2.1.1 生本教育的内涵 | 第12页 |
| 2.1.2 生本课堂的教学特点 | 第12-14页 |
| 2.2 高中化学实施生本教育的理论基础 | 第14-17页 |
| 2.2.1 中国传统的“因材施教”理论 | 第14页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| 2.2.3 人本主义学习理论 | 第15页 |
| 2.2.4 杜威的“儿童中心论” | 第15-17页 |
| 第3章 高中化学生本课堂教学模式的构建 | 第17-36页 |
| 3.1 基于不同课型下的生本教学模式及案例分析 | 第17-30页 |
| 3.1.1 新授课教学模式 | 第17-23页 |
| 3.1.2 复习课教学模式 | 第23-28页 |
| 3.1.3 习题课教学模式 | 第28-30页 |
| 3.2 高中化学生本课堂教学模式的实施原则 | 第30-32页 |
| 3.2.1 师生关系民主和谐 | 第30-31页 |
| 3.2.2 重视思维发展过程 | 第31-32页 |
| 3.2.3 尊重差异因材施教 | 第32页 |
| 3.3 高中化学生本课堂实施的前期准备 | 第32-36页 |
| 3.3.1 合理组建学习小组 | 第32-34页 |
| 3.3.2 建立多元发展性教学评价体系 | 第34-36页 |
| 第4章 生本模式下化学课堂教学的成效 | 第36-40页 |
| 4.1 学生方面 | 第36-39页 |
| 4.2 教师方面 | 第39-40页 |
| 第5章 结论与展望 | 第40-42页 |
| 5.1 主要结论 | 第40页 |
| 5.2 有待进一步研究的问题 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录A | 第44-53页 |
| 附录B | 第53-55页 |
| 附录C | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
