上级家长式领导与员工建言行为的关系研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第14页 |
| 1.3 研究方法与技术路线 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究技术路线 | 第15-17页 |
| 第2章 文献回顾及理论分析 | 第17-27页 |
| 2.1 家长式领导的文献综述 | 第17-21页 |
| 2.1.1 家长式领导的研究背景 | 第17-18页 |
| 2.1.2 家长式领导的定义和文化渊源 | 第18-19页 |
| 2.1.3 家长式领导的维度和测量 | 第19-20页 |
| 2.1.4 家长式领导的相关研究 | 第20-21页 |
| 2.2 员工建言行为的文献综述 | 第21-24页 |
| 2.2.1 员工建言行为的定义及测量维度 | 第21-22页 |
| 2.2.2 员工建言行为的影响因素 | 第22-24页 |
| 2.2.3 员工建言行为对组织的影响 | 第24页 |
| 2.3 组织公正感的研究综述 | 第24-27页 |
| 2.3.1 组织公正感的定义和测量维度 | 第24-26页 |
| 2.3.2 组织公正感的相关研究 | 第26-27页 |
| 第3章 研究框架与研究假设 | 第27-33页 |
| 3.1 研究的理论基础 | 第27-28页 |
| 3.1.1 社会交换理论 | 第27页 |
| 3.1.2 社会学习理论 | 第27-28页 |
| 3.2 研究变量的定义 | 第28页 |
| 3.3 研究假设 | 第28-32页 |
| 3.3.1 家长式领导与员工建言行为的关系 | 第28-30页 |
| 3.3.2 组织公正感与员工建言行为关系 | 第30-31页 |
| 3.3.3 家长式领导与组织公正感的关系 | 第31页 |
| 3.3.4 组织公正感的中介效应 | 第31-32页 |
| 3.4 研究模型及假设汇总 | 第32-33页 |
| 第4章 研究设计与方法 | 第33-44页 |
| 4.1 研究工具 | 第33-34页 |
| 4.1.1 家长式领导量表 | 第33页 |
| 4.1.2 员工建言行为量表 | 第33-34页 |
| 4.1.3 组织公正感量表 | 第34页 |
| 4.1.4 控制量表 | 第34页 |
| 4.2 调查问卷预测试 | 第34-43页 |
| 4.2.1 预调查问卷信度分析 | 第34-38页 |
| 4.2.2 预调查问卷效度分析 | 第38-43页 |
| 4.3 正式问卷的调查回收过程 | 第43-44页 |
| 第5章 数据处理与分析 | 第44-64页 |
| 5.1 样本描述性统计分析 | 第44-45页 |
| 5.2 样本的正态性检验 | 第45-47页 |
| 5.3 正式问卷的信度分析 | 第47-48页 |
| 5.4 正式问卷的效度分析 | 第48-54页 |
| 5.4.1 家长式领导量表的效度分析 | 第48-51页 |
| 5.4.2 建言行为量表的效度分析 | 第51-52页 |
| 5.4.3 组织公正感量表的效度分析 | 第52-54页 |
| 5.5 变量间相关关系分析 | 第54页 |
| 5.6 变量间回归关系分析 | 第54-59页 |
| 5.7 结构方程模型验证 | 第59-64页 |
| 5.7.1 构建结构方程模型 | 第59-60页 |
| 5.7.2 修正结构方程模型 | 第60-61页 |
| 5.7.3 验证结构方程模型 | 第61-64页 |
| 结论 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-73页 |
| 附录 | 第73-75页 |
