| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、研究缘起与意义 | 第9-12页 |
| (一)研究缘起 | 第9-11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 二、研究基础 | 第12-16页 |
| (一)文献综述 | 第12-15页 |
| (二)理论基础 | 第15-16页 |
| 三、研究思路与方法 | 第16-18页 |
| (一)研究思路 | 第16-17页 |
| (二)研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 国学经典与语文教材 | 第18-25页 |
| 第一节 核心概念界定 | 第18-21页 |
| 一、国学经典 | 第18-21页 |
| 二、语文教材 | 第21页 |
| 第二节 国学经典与语文教材的融汇互构 | 第21-25页 |
| 一、从古代到清末 | 第22页 |
| 二、民国时期 | 第22-23页 |
| 三、新中国之后 | 第23-25页 |
| 第二章 小学语文教材国学经典内容选择 | 第25-59页 |
| 第一节 人教版小学语文教材国学经典内容的横向分析 | 第25-56页 |
| 一、“小学类” | 第26-34页 |
| 二、经学类 | 第34-36页 |
| 三、史学类 | 第36-38页 |
| 四、诸子学类 | 第38-40页 |
| 五、文学类 | 第40-48页 |
| 六、两岸小学语文教材国学经典内容横向比较分析 | 第48-56页 |
| 第二节 人教版小学语文教材国学经典内容的纵向分析 | 第56-59页 |
| 一、教材中国学经典内容的量化分析 | 第56-57页 |
| 二、两岸小学语文教材国学经典内容纵向比较分析 | 第57-59页 |
| 第三章 关于人教版小学语文教材国学经典内容选择的思考 | 第59-63页 |
| 第一节 人教版小学语文教材中国学经典内容选择的优点 | 第59-60页 |
| 一、内容丰富多样,人文色彩浓厚 | 第59页 |
| 二、素材融合古今,体现创造思维 | 第59-60页 |
| 三、模块多样互补,渗透文化内涵 | 第60页 |
| 第二节 人教版小学语文教材中国学经典内容选择的不足 | 第60-63页 |
| 一、内容选择缺乏科学性 | 第61页 |
| 二、选文呈现缺乏顺序性 | 第61-62页 |
| 二、内容编排缺乏严谨性 | 第62-63页 |
| 第四章 人教版小学语文教材中国学经典内容选择的建议 | 第63-66页 |
| 一、统整编排国学内容,汲取精粹,传承文化 | 第63-64页 |
| 二、科学建构国学内容,内化智慧,提升素养 | 第64页 |
| 三、客观安排内容顺序,合理呈现,培养道德 | 第64-65页 |
| 四、丰富助读材料形式,陶冶品性,提升审美 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
