| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-17页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 青少年的界定 | 第11页 |
| 2.1.2 社会化的界定 | 第11页 |
| 2.1.3 社会化青少年篮球培训 | 第11-12页 |
| 2.2 关于体育培训的概述 | 第12-13页 |
| 2.3 国外关于青少年篮球培训的研究概述 | 第13-14页 |
| 2.4 国内关于青少年篮球培训的研究概述 | 第14-17页 |
| 3 研究对象与方法 | 第17-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第17页 |
| 3.2 研究方法 | 第17-21页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第17页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第17-18页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第18-19页 |
| 3.2.4 对比分析法 | 第19-21页 |
| 4 结果与分析 | 第21-47页 |
| 4.1 福州市社会化青少年篮球培训运营情况分析 | 第21-25页 |
| 4.1.1 培训的分布及规模 | 第21页 |
| 4.1.2 培训的场地与设施 | 第21-22页 |
| 4.1.3 培训的招生宣传途径 | 第22-23页 |
| 4.1.4 培训的收费情况 | 第23页 |
| 4.1.5 培训的安全保障情况 | 第23-24页 |
| 4.1.6 训练时间安排的情况 | 第24页 |
| 4.1.7 培训的学员分班依据 | 第24-25页 |
| 4.2 福州市社会化青少年篮球培训的学员情况分析 | 第25-29页 |
| 4.2.1 学员的基本情况 | 第25-26页 |
| 4.2.2 学员选择参加篮球培训的动机 | 第26-27页 |
| 4.2.3 学员参与篮球培训以及培训之余参与篮球运动的情况 | 第27-28页 |
| 4.2.4 学员对培训机构的评价 | 第28-29页 |
| 4.3 福州市社会化青少年篮球培训的学员家长情况分析 | 第29-34页 |
| 4.3.1 学员家长的基本情况 | 第29-31页 |
| 4.3.2 学员家长让孩子参加篮球培训的动机 | 第31页 |
| 4.3.3 学员家长选择培训机构参考的因素 | 第31-32页 |
| 4.3.4 学员家长对培训机构的评价 | 第32-34页 |
| 4.4 福州市社会化青少年篮球培训的教练员情况分析 | 第34-39页 |
| 4.4.1 教练员的基本情况 | 第34-36页 |
| 4.4.2 教练员的运动等级、运动和执教经历、裁判水平情况 | 第36-37页 |
| 4.4.3 教练员的工作性质 | 第37页 |
| 4.4.4 教练员选择执教的动机 | 第37-38页 |
| 4.4.5 教练员撰写教学计划和训练情况 | 第38页 |
| 4.4.6 教练员的工资待遇情况及考核方式分析 | 第38-39页 |
| 4.4.7 教练员的招聘方式和来源 | 第39页 |
| 4.5 目前福州市社会化青少年篮球培训所存在的问题 | 第39-41页 |
| 4.5.1 硬件设施方面存在的问题 | 第40页 |
| 4.5.2 招生方面存在的问题 | 第40页 |
| 4.5.3 管理方面存在的问题 | 第40页 |
| 4.5.4 课程设置方面存在的问题 | 第40-41页 |
| 4.6 对美国PGC篮球训练营的主要特征分析与借鉴 | 第41-47页 |
| 4.6.1 美国青少年篮球运动发展现状 | 第41页 |
| 4.6.2 美国PGC篮球训练营的主要特征分析 | 第41-44页 |
| 4.6.3 对福州市社会化青少年篮球培训发展的启示 | 第44-47页 |
| 5 结论与建议 | 第47-49页 |
| 5.1 结论 | 第47页 |
| 5.2 建议 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第49-51页 |
| 附录2 | 第51-53页 |
| 附录3 | 第53-55页 |
| 附录4 | 第55-57页 |
| 附录5 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 个人简历 | 第65-69页 |
