| 摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10页 |
| 引言 | 第11-19页 |
| 一、研究背景及意义 | 第11-13页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| 二、国内外研究现状 | 第13-16页 |
| （一）国外研究现状 | 第13-14页 |
| （二）国内研究现状 | 第14-16页 |
| （三）简要述评 | 第16页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第16-17页 |
| （一）研究思路 | 第16-17页 |
| （二）研究方法 | 第17页 |
| 四、研究的重点、难点和创新点 | 第17-19页 |
| （一）研究重点 | 第17页 |
| （二）研究难点 | 第17-18页 |
| （三）创新点 | 第18-19页 |
| 第一章 平衡计分卡的基本框架、特征及实施步骤 | 第19-25页 |
| 一、平衡计分卡的产生和发展 | 第19-20页 |
| （一）平衡计分卡阶段（第一代） | 第19页 |
| （二）平衡计分卡+战略地图阶段（第二代） | 第19页 |
| （三）平衡计分卡+战略地图+战略中心组织阶段（第三代） | 第19-20页 |
| 二、平衡计分卡的基本框架 | 第20-22页 |
| （一）基本要素 | 第20页 |
| （二）维度体系 | 第20-22页 |
| 三、平衡计分卡的特点 | 第22-23页 |
| （一）战略性 | 第22页 |
| （二）均衡性 | 第22-23页 |
| （三）因果性 | 第23页 |
| 四、平衡计分卡的实施步骤 | 第23-25页 |
| （一）成立管理领导小组，明确组织发展战略 | 第23页 |
| （二）开发组织战略地图，描述组织发展战略 | 第23页 |
| （三）收集组织相关信息，构建平衡计分卡 | 第23-24页 |
| （四）战略实施中的监测、诊断、反馈和修正 | 第24-25页 |
| 第二章 平衡计分卡在WXCS职业技术学院人力资源开发中应用的契合性 | 第25-33页 |
| 一、WXCS职业技术学院简介 | 第25-29页 |
| （一）学院概况 | 第25-26页 |
| （二）师资队伍分析 | 第26-29页 |
| 二、平衡计分卡在WXCS职业技术学院人力资源开发中应用的必要性 | 第29-30页 |
| （一）保证高职院校均衡运行 | 第29-30页 |
| （二）促成高职院校内部统一 | 第30页 |
| （三）实现高职院校战略管理 | 第30页 |
| 三、平衡计分卡在WXCS职业技术学院人力资源开发中应用的可行性 | 第30-31页 |
| （一）高职院校与企业具有一定趋同性 | 第30-31页 |
| （二）平衡计分卡体现人本发展理念 | 第31页 |
| （三）国外高校已有平衡计分卡的成功案例 | 第31页 |
| 四、平衡计分卡在WXCS职业技术学院人力资源开发中应用的优越性 | 第31-33页 |
| （一）有利于构建以战略为核心的人力资源开发体系 | 第32页 |
| （二）有利于增强部门执行力 | 第32页 |
| （三）有利于资源整合、提高办学效益 | 第32页 |
| （四）有利于促进组织学习和变革 | 第32-33页 |
| 第三章 基于平衡计分卡的WXCS职业技术学院人力资源开发指标体系构建 | 第33-51页 |
| 一、明确战略使命 | 第33-42页 |
| （一）战略分析 | 第33-38页 |
| （二）制定战略 | 第38-39页 |
| （三）绘制战略地图 | 第39-42页 |
| 二、指标体系构建 | 第42-46页 |
| （一）构建原则 | 第42-43页 |
| （二）构建过程 | 第43-45页 |
| （三）构建指标 | 第45-46页 |
| 三、确定指标权重 | 第46-51页 |
| （一）层次分析法概述 | 第46页 |
| （二）利用层次分析法确定指标权重 | 第46-51页 |
| 第四章 WXCS职业技术学院人力资源开发指标体系的实施 | 第51-63页 |
| 一、保障措施 | 第51-54页 |
| （一）组织保障 | 第51-52页 |
| （二）制度保障 | 第52页 |
| （三）沟通保障 | 第52-53页 |
| （四）人员保障 | 第53-54页 |
| （五）资金保障 | 第54页 |
| （六）技术保障 | 第54页 |
| 二、实施步骤 | 第54-59页 |
| （一）紧扣指标体系，设计问卷 | 第55-56页 |
| （二）发放问卷，个人对照评分 | 第56-57页 |
| （三）回收问卷，数据统计分析 | 第57-59页 |
| 三、结果应用 | 第59-63页 |
| （一）建立课堂教学评价机制 | 第59-60页 |
| （二）侧重“双师”特色培训 | 第60-61页 |
| （三）促进科研成果转化 | 第61页 |
| （四）调动薪酬激励作用 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 1 | 第67-75页 |
| 附录 2 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
