| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.2 研究的目的和内容 | 第9-10页 |
| 1.3 本文的结构 | 第10-11页 |
| 1.4 创新点和研究意义 | 第11-12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 文献研究综述 | 第14-22页 |
| 2.1 导言 | 第14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-19页 |
| 2.2.1 关于教师资源的研究 | 第14-16页 |
| 2.2.3 关于教育质量的文献综述 | 第16-19页 |
| 2.3 国内外研究现状评析 | 第19页 |
| 2.4 核心概念的界定 | 第19-22页 |
| 2.4.1 农村师资 | 第19-20页 |
| 2.4.2 基础教育 | 第20页 |
| 2.4.3 教育质量 | 第20-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-30页 |
| 3.1 研究模型与假设 | 第22-23页 |
| 3.2 概念操作化及样本选择 | 第23-26页 |
| 3.2.1 变量的概念操作化 | 第23-25页 |
| 3.2.2 样本的选择 | 第25-26页 |
| 3.3 测量工具的评价 | 第26-28页 |
| 3.3.1 信度分析 | 第26-27页 |
| 3.3.2 效度分析 | 第27-28页 |
| 3.4 统计方法 | 第28-30页 |
| 4 数据统计分析 | 第30-38页 |
| 4.1 样本特征 | 第30-31页 |
| 4.2 农村师资的现状分析 | 第31-32页 |
| 4.3 农村教育质量的现状分析 | 第32-33页 |
| 4.4 实证分析 | 第33-37页 |
| 4.4.1 农村师资对农村基础教育质量相关关系分析 | 第33-34页 |
| 4.4.2 回归分析 | 第34-37页 |
| 4.5 假设检验小结 | 第37-38页 |
| 5 研究结论与对策建议 | 第38-48页 |
| 5.1 研究结论 | 第38-42页 |
| 5.1.1 农村教师的素质偏低 | 第38-41页 |
| 5.1.2 农村教师参加培训情况一般 | 第41-42页 |
| 5.1.3 农村教师资源流失严重 | 第42页 |
| 5.2 问题产生的原因 | 第42-44页 |
| 5.2.1 城乡二元经济结构是导致农村师资水平低下的根本原因 | 第42-43页 |
| 5.2.2 农村教育经费投入不足 | 第43页 |
| 5.2.3 农村教师人事管理制度不够健全,考核制度尚不完善 | 第43页 |
| 5.2.4 农村教师科研积极性不高,专业化水平不高 | 第43-44页 |
| 5.3 对策建议 | 第44-47页 |
| 5.3.1 提高农村师资的途径 | 第44-46页 |
| 5.3.2 完善质量保障机制,提高教育教育质量的措施 | 第46-47页 |
| 5.4 本文研究的局限性与展望 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第55页 |
