宪政视野下大学治理结构研究
| 论文创新点 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 大学治理结构的宪政基础 | 第12-31页 |
| 第一节 宪政内涵的多角度界定 | 第12-16页 |
| 一、西方学者眼中的宪政 | 第13-14页 |
| 二、中国学者眼中的宪政 | 第14-16页 |
| 第二节 大学治理结构与宪政核心理念 | 第16-23页 |
| 一、人民主权理念 | 第16-18页 |
| 二、民主理念 | 第18-19页 |
| 三、分权与制衡理念 | 第19-21页 |
| 四、法治理念 | 第21-22页 |
| 五、人权理念 | 第22-23页 |
| 第三节 大学治理结构相关研究 | 第23-28页 |
| 一、大学治理理论基础和模式选择 | 第24-25页 |
| 二、大学治理结构研究 | 第25-28页 |
| 三、大学治理结构对其他诸要素产生的影响 | 第28页 |
| 第四节 重要概念的界定 | 第28-31页 |
| 一、大学治理结构 | 第28页 |
| 二、教育公共政策 | 第28-29页 |
| 三、教育政策执行 | 第29页 |
| 四、权力和权力关系 | 第29-31页 |
| 第二章 大学治理结构与政策执行 | 第31-61页 |
| 第一节 作为一种制度的大学治理结构 | 第31-37页 |
| 一、现代大学治理结构 | 第31-34页 |
| 二、大学治理结构是一种制度的存在 | 第34-37页 |
| 第二节 大学治理结构的分类 | 第37-46页 |
| 一、大学治理结构的变量分析 | 第38-40页 |
| 二、大学治理结构形态的模式分析 | 第40-46页 |
| 第三节 大学组织与政策执行 | 第46-51页 |
| 一、影响教育公共政策执行的分析假设 | 第47-49页 |
| 二、大学采取不同政策执行方式的分析 | 第49-51页 |
| 第四节 大学对教育公共政策执行的应对策略分析 | 第51-61页 |
| 一、大学执行教育公共政策的路径分析 | 第52-53页 |
| 二、教育公共政策执行的类别 | 第53-57页 |
| 三、不同治理结构大学执行教育公共政策的应对策略 | 第57-61页 |
| 第三章 案例分析 | 第61-80页 |
| 第一节 政策文本描述 | 第61-66页 |
| 一、政策目的和出台历程 | 第61-63页 |
| 二、政策内容 | 第63-64页 |
| 三、政策规定的评估实施步骤 | 第64-66页 |
| 第二节 案例描述 | 第66-80页 |
| 一、X大学 | 第66-74页 |
| 二、Y大学 | 第74-80页 |
| 第四章 教育公共政策执行的社会学制度主义视角 | 第80-96页 |
| 第一节 社会学制度主义理论的解释逻辑 | 第80-89页 |
| 一、社会学制度主义理论对适宜性逻辑的理解 | 第80-85页 |
| 二、社会学制度主义理论对于制度有效性的理解 | 第85-89页 |
| 第二节 社会学制度理论对制度有效性因素的解释力 | 第89-96页 |
| 一、制度合法性的因素 | 第90-92页 |
| 二、环境的复杂性因素 | 第92-94页 |
| 三、背景-约束理性下的行动者因素 | 第94-96页 |
| 第五章 影响教育公共政策执行方式选择的原因分析 | 第96-138页 |
| 第一节 权力关系和规则框架之于教育公共政策执行 | 第97-109页 |
| 一、权力分配背后的规则构架 | 第97-101页 |
| 二、规则框架下的权力分配 | 第101-109页 |
| 三、进一步的分析 | 第109页 |
| 第二节 行动领域与教育公共政策执行 | 第109-118页 |
| 一、组织的多样性影响了教育公共政策的执行 | 第109-112页 |
| 二、行动领域影响了政策执行 | 第112-118页 |
| 第三节 行动者之于政策执行 | 第118-132页 |
| 一、嵌入大学治理结构的不同权力享有者 | 第118-123页 |
| 二、行动者影响教育公共政策执行的过程 | 第123-127页 |
| 三、影响教育公共政策执行的条件 | 第127-131页 |
| 四、更进一步的讨论 | 第131-132页 |
| 第四节 政策垂直维度看行动者对政策执行影响 | 第132-138页 |
| 一、影响方式 | 第132-134页 |
| 二、教育公共政策执行过程中的行政纵向制约系统 | 第134-136页 |
| 三、余论 | 第136-138页 |
| 结语 | 第138-141页 |
| 参考文献 | 第141-148页 |
| 博士期间发表文章 | 第148-149页 |
| 致谢 | 第149-150页 |
