| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 问题的背景 | 第6-8页 |
| 1.1 课程的要求 | 第6-7页 |
| 1.2 研究的稀少 | 第7页 |
| 1.3 对教师素养的要求 | 第7-8页 |
| 第二章 文献综述 | 第8-13页 |
| 2.1 公理化思想方法 | 第8-9页 |
| 2.2 公理化思想方法与课程改革 | 第9-11页 |
| 2.3 公理化思想方法与教学 | 第11-13页 |
| 第三章 研究方法与变量、题目的确定 | 第13-15页 |
| 3.1 调查计划 | 第13页 |
| 3.2 变量设定 | 第13-15页 |
| 3.2.1 变量的确定 | 第13-14页 |
| 3.2.2 题目的确定 | 第14-15页 |
| 3.2.3 第一次改进 | 第15页 |
| 3.2.4 预调查与第二次改进 | 第15页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第15-23页 |
| 4.1 信度、效度及相关度分析 | 第15-16页 |
| 4.2 调查结果 | 第16-23页 |
| 4.2.1 初中教师是否能清楚理解公理化思想方法的涵义 | 第16-20页 |
| 4.2.2 初中数学教师是否了解公理化思想方法与教材之间的关系 | 第20-22页 |
| 4.2.3 初中数学教师在教学中是如何处理的 | 第22-23页 |
| 第五章 总结、建议与反思 | 第23-27页 |
| 5.1 总结 | 第23-24页 |
| 5.1.1 初中数学教师对公理化思想方法及欧氏几何的认识 | 第23页 |
| 5.1.2 初中数学教师是如何看待公理化思想方法的重要性的 | 第23-24页 |
| 5.1.3 初中数学教师在几何教学中是如何处理数学思想方法的 | 第24页 |
| 5.2 建议 | 第24-25页 |
| 5.2.1 初中数学教师应如何认识公理化思想方法及欧氏几何 | 第24-25页 |
| 5.2.2 初中教师应如何处理当前教材中几何部分的内容 | 第25页 |
| 5.3 反思——公理化思想方法与教材 | 第25-27页 |
| 其他参考文献 | 第27-28页 |
| 附录1 | 第28-33页 |
| 附录2 | 第33-35页 |
| 附录3 | 第35-36页 |
