| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究的理论依据及意义 | 第8-10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-12页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 教科书未及时反映研究成果的表现 | 第14-21页 |
| 2.1 一些足以代替旧说的重大考古发现未编入教科书 | 第14-18页 |
| 2.1.1 早期人类 | 第14-16页 |
| 2.1.2 原始农耕文化 | 第16-17页 |
| 2.1.3 长江流域城址群 | 第17-18页 |
| 2.2 教科书对新研究成果的吸收不足 | 第18页 |
| 2.3 对某些历史事实的表述有待商榷 | 第18-21页 |
| 2.3.1 私学的开创 | 第18-19页 |
| 2.3.2 “皇帝”的由来 | 第19-20页 |
| 2.3.3 灵渠的兴修 | 第20-21页 |
| 3 教科书未及时反映研究成果的原因 | 第21-25页 |
| 3.1 教科书编者原因 | 第21-23页 |
| 3.2 教科书编写原则原因 | 第23页 |
| 3.3 课程标准原因 | 第23-24页 |
| 3.4 编委会与外界交流原因 | 第24-25页 |
| 4 建立合理的教科书编写机制的建议 | 第25-29页 |
| 4.1 政府重视 | 第25-26页 |
| 4.2 壮大编者队伍 | 第26-27页 |
| 4.2.1 吸收历史学家 | 第26页 |
| 4.2.2 吸收其他专家 | 第26-27页 |
| 4.2.3 吸收一线教师 | 第27页 |
| 4.3 出版社多调研 | 第27页 |
| 4.4 编写历史读本 | 第27-29页 |
| 5 基于当前教科书现状的教学建议 | 第29-34页 |
| 5.1 学生学习需要 | 第29页 |
| 5.2 教师转变思想 | 第29-31页 |
| 5.3 成果呈现原则 | 第31-34页 |
| 5.3.1 课标性 | 第31页 |
| 5.3.2 科学性 | 第31-32页 |
| 5.3.3 时代性 | 第32-33页 |
| 5.3.4 政策性 | 第33-34页 |
| 6 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |