| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 问题的提出 | 第10-14页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11页 |
| 1.3 课题研究的方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 文献分析法 | 第11-12页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第12页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第12页 |
| 1.4 课题研究的目的 | 第12-14页 |
| 2 高中化学探究性实验有效教学的理论基础 | 第14-23页 |
| 2.1 进行探究性实验的基本环节 | 第14-18页 |
| 2.1.1 提出问题 | 第14-15页 |
| 2.1.2 猜想与假设 | 第15-16页 |
| 2.1.3 设计实验方案 | 第16-17页 |
| 2.1.4 实施探究实验 | 第17页 |
| 2.1.5 结论与解释 | 第17页 |
| 2.1.6 表达交流 | 第17-18页 |
| 2.2 探究性实验的教学原则 | 第18-19页 |
| 2.2.1 创新性原则 | 第18-19页 |
| 2.2.2 经济性原则 | 第19页 |
| 2.2.3 可操作性原则 | 第19页 |
| 2.3 有效教学基本理论 | 第19-20页 |
| 2.3.1 有效教学的五种关键行为 | 第19-20页 |
| 2.3.2 有效教学的特征 | 第20页 |
| 2.4 化学探究性实验教学的理论基础 | 第20-23页 |
| 2.4.1 建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.4.2 “最近发展区”理论 | 第21-22页 |
| 2.4.3 布鲁纳的认知结构学习理论 | 第22-23页 |
| 3 农村高中化学探究性实验教学现状调查及分析 | 第23-36页 |
| 3.1 农村高中化学探究性实验教学的现状调查 | 第23-30页 |
| 3.1.1 调查的对象和方法 | 第23页 |
| 3.1.2 问卷调查结果 | 第23-25页 |
| 3.1.3 调查结果分析 | 第25-28页 |
| 3.1.4 访谈结果分析 | 第28-30页 |
| 3.2 农村高中化学探究性实验教学现状的归因分析 | 第30-36页 |
| 3.2.1 学校 | 第31页 |
| 3.2.2 教师 | 第31-35页 |
| 3.2.3 学生 | 第35页 |
| 3.2.4 家长 | 第35-36页 |
| 4 农村高中化学实施探究性实验教学的前提条件 | 第36-40页 |
| 4.1 加强学校的基础设施建设 | 第36-37页 |
| 4.2 转变思想观念-学校领导、家长、学生 | 第37-38页 |
| 4.3 提高农村化学教师的专业化素养 | 第38-40页 |
| 4.3.1 更新教育教学理念 | 第38页 |
| 4.3.2 增加教师间的交流 | 第38-39页 |
| 4.3.3 整合各种版本的教材资源 | 第39-40页 |
| 5 农村高中化学实施探究性实验的有效教学策略 | 第40-46页 |
| 5.1 改进演示实验以及验证性实验的教学 | 第40-42页 |
| 5.2 开展课外活动小组,激发学生的兴趣 | 第42-43页 |
| 5.3 根据学情设计并实施不同层次和水平的探究性实验 | 第43-44页 |
| 5.4 倡导探究性实验活动过程的评价方式 | 第44-46页 |
| 5.4.1 量化评价与质性评价相结合 | 第45页 |
| 5.4.2 自评与他评相结合 | 第45页 |
| 5.4.3 形成性评价与综合性评价相结合 | 第45-46页 |
| 6 结论与反思 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |