| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.3 概念界定 | 第10-12页 |
| 1.3.1 绩效 | 第10-11页 |
| 1.3.2 教学绩效 | 第11页 |
| 1.3.3 教学绩效评价 | 第11页 |
| 1.3.4 普通高校教师教学绩效评价 | 第11-12页 |
| 1.4 普通高校教师绩效评价研究综述 | 第12-16页 |
| 1.4.1 绩效评价相关概念的研究 | 第12-13页 |
| 1.4.2 绩效评价制度的研究 | 第13页 |
| 1.4.3 绩效评价指标体系的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.4 绩效评价方法的研究 | 第14-15页 |
| 1.4.5 绩效评价实施过程的研究 | 第15页 |
| 1.4.6 绩效评价结果应用的研究 | 第15页 |
| 1.4.7 绩效评价模式的研究 | 第15-16页 |
| 1.5 研究思路、内容与方法 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.5.2 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.5.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 第二章 研究普通高校教师教学绩效评价的理论依据 | 第18-24页 |
| 2.1 管理学理论 | 第18-21页 |
| 2.1.1 目标管理理论 | 第18页 |
| 2.1.2 激励理论 | 第18-21页 |
| 2.2 教育学理论 | 第21-23页 |
| 2.2.1 教学过程理论 | 第21-22页 |
| 2.2.2 教师工作复杂性理论 | 第22-23页 |
| 2.3 价值理论 | 第23-24页 |
| 第三章 评价指标体系设计的理论阐释 | 第24-32页 |
| 3.1 教育评价的模式与第四代评价理论 | 第24-26页 |
| 3.1.1 教育评价模式 | 第24-25页 |
| 3.1.2 第四代评价理论 | 第25-26页 |
| 3.2 评价指标设计的原则 | 第26-27页 |
| 3.2.1 科学性原则 | 第26页 |
| 3.2.2 全面性原则 | 第26页 |
| 3.2.3 可操作性原则 | 第26页 |
| 3.2.4 独立性原则 | 第26-27页 |
| 3.2.5 导向性原则 | 第27页 |
| 3.2.6 动态性原则 | 第27页 |
| 3.2.7 定性与定量相结合的原则 | 第27页 |
| 3.3 评价指标设计的方法 | 第27-28页 |
| 3.3.1 关键绩效指标法 | 第27-28页 |
| 3.3.2 平衡计分卡 | 第28页 |
| 3.3.3 德尔菲法 | 第28页 |
| 3.4 评价指标权重的确定 | 第28-30页 |
| 3.4.1 层次分析法的介绍 | 第29页 |
| 3.4.2 层次分析法的步骤 | 第29-30页 |
| 3.5 评价标准的确立 | 第30-32页 |
| 3.5.1 评价标准的类型 | 第30-31页 |
| 3.5.2 评价标准的形成 | 第31-32页 |
| 第四章 普通高校教师教学绩效评价及其指标体系的分析 | 第32-41页 |
| 4.1 普通高校教师教学绩效评价的现状与问题 | 第32-37页 |
| 4.1.1 普通高校教师教学绩效评价的现状 | 第32-33页 |
| 4.1.2 普通高校教师教学绩效评价指标体系的现状 | 第33-34页 |
| 4.1.3 普通高校教师教学绩效评价指标体系的问题 | 第34-36页 |
| 4.1.4 普通高校教师教学绩效评价指标体系问题的原因 | 第36-37页 |
| 4.2 普通高校教师教学绩效评价指标的统计与访谈分析 | 第37-41页 |
| 4.2.1 普通高校教师教学绩效评价指标的统计分析 | 第37页 |
| 4.2.2 普通高校教师教学绩效评价指标的访谈分析 | 第37-41页 |
| 第五章 普通高校教师教学绩效评价的优化与实施 | 第41-49页 |
| 5.1 评价指标的优化 | 第41-45页 |
| 5.1.1 教学工作量 | 第41页 |
| 5.1.2 教学质量 | 第41-43页 |
| 5.1.3 教学成果 | 第43页 |
| 5.1.4 教学改革 | 第43-44页 |
| 5.1.5 教材建设 | 第44页 |
| 5.1.6 课程建设 | 第44-45页 |
| 5.2 评价实施的条件 | 第45-46页 |
| 5.2.1 完善的制度和政策 | 第45页 |
| 5.2.2 健全的组织机构 | 第45页 |
| 5.2.3 充足的人员和经费 | 第45-46页 |
| 5.2.4 良好的组织环境 | 第46页 |
| 5.3 评价结果的使用 | 第46-49页 |
| 5.3.1 促进教师的发展 | 第46-47页 |
| 5.3.2 为普通高校的人事决策提供依据 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
