中职学生学习需要的调查研究--以广州市市政职业学校为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第9-10页 |
| 1.2.1 需要 | 第9页 |
| 1.2.2 学习需要 | 第9-10页 |
| 1.2.3 中职学生学习需要 | 第10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.1 关于教育理论的研究文献 | 第10-11页 |
| 1.3.2 关于“学习需要”的研究文献 | 第11页 |
| 1.3.3 关于学生学习动机、学习动力的研究文献 | 第11-12页 |
| 1.4 研究目的 | 第12页 |
| 1.5 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.6 研究方法 | 第13-15页 |
| 1.6.1 文献研究法 | 第13页 |
| 1.6.2 问卷调查法 | 第13页 |
| 1.6.3 个案研究法 | 第13-14页 |
| 1.6.4 访谈法 | 第14-15页 |
| 2 学习需要研究的理论基础 | 第15-17页 |
| 2.1 马斯洛需要层次理论 | 第15页 |
| 2.2 学习动机理论 | 第15页 |
| 2.3 杜威职业教育思想 | 第15-16页 |
| 2.4 黄炎培职业教育思想 | 第16页 |
| 2.5 近十年来在中等职业教育方面的国家政策 | 第16-17页 |
| 3 调查研究 | 第17-21页 |
| 3.1 调查设计 | 第17页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第17-21页 |
| 3.2.1 中职学生家庭教育背景 | 第18页 |
| 3.2.2 中职学生学习需要现状 | 第18-19页 |
| 3.2.3 中职学生学习态度、学习兴趣、学习方法 | 第19-21页 |
| 4 案例研究 | 第21-31页 |
| 4.1 学生案例 | 第21-26页 |
| 4.1.1 中职生的自我发展需要 | 第21-23页 |
| 4.1.2 中职生的自我改变需要 | 第23-24页 |
| 4.1.3 学习需要的外驱力 | 第24-26页 |
| 4.2 中职教师的观点 | 第26-31页 |
| 4.2.1 对学生学习需要的认知 | 第27-28页 |
| 4.2.2 对现今学生学习需要的认识 | 第28-30页 |
| 4.2.3 对中职学生学习需要的理解 | 第30-31页 |
| 5 进一步探讨：学习的最大动力是自我实现 | 第31-33页 |
| 6 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录一：调查问卷 | 第36-38页 |
| 附录二：调查问卷数据汇总表 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
