| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-16页 |
| (一） 研究的缘起 | 第8-9页 |
| (二） 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1. 本研究的理论意义 | 第9页 |
| 2. 本研究的实践意义 | 第9-10页 |
| (三） 国内外的研究述评 | 第10-16页 |
| 1. 学习适应的内涵与功能 | 第10-13页 |
| 2. 学生学习适应的研究工具 | 第13-14页 |
| 3. 中小学生学习适应的影响因素 | 第14-15页 |
| 4. 学生学习适应性的培养对策研究 | 第15-16页 |
| (四） 本研究核心概念的界定 | 第16页 |
| 1. 适应 | 第16页 |
| 2. 学习适应 | 第16页 |
| (五） 研究的目的与任务 | 第16页 |
| 二、研究方法 | 第16-19页 |
| (一） 研究工具 | 第16-18页 |
| (二） 研究对象与过程 | 第18-19页 |
| (三） 数据分析方法 | 第19页 |
| 三、初一新生学习适应状况研究 | 第19-24页 |
| (一） 初一新生入学一个月时，学习适应的总体水平 | 第19页 |
| (二） 初一新生入学一个月时，学习任务适应状况分析 | 第19-21页 |
| (三） 初一新生入学一个月时，学习方法适应状况分析 | 第21-22页 |
| (四） 初一新生入学一个月时，学习环境适应状况分析 | 第22-23页 |
| (五） 初一新生入学一个月时，学习交往适应状况分析 | 第23-24页 |
| 四、初一新生入学初，学习适应影响因素研究 | 第24-32页 |
| (一） 性别因素对初一新生学习适应的影响 | 第24-25页 |
| (二） 年龄因素对初一新生学习适应的影响 | 第25-27页 |
| (三） 学校类型对初一新生学习适应的影响 | 第27页 |
| (四） 户籍因素对初一新生学习适应的影响 | 第27-28页 |
| (五） 班主任特征对初一新生学习适应的影响 | 第28-29页 |
| (六） 网游偏好对初一新生学习适应的影响 | 第29-30页 |
| (七） 家庭状况对初一新生学习适应的影响 | 第30-32页 |
| 1. 独生子女与非独生子女的学习适应状况差异研究 | 第30页 |
| 2. 和谁生活在一起是否影响到初一新生学习适应水平 | 第30-31页 |
| 3. 父母的文化程度对初一新生学习适应总体水平的影响 | 第31-32页 |
| 五、初一新生学习适应的发展特点 | 第32-34页 |
| (一） 入学一个月与入学四个半月，初一新生在四个方面适应的次序没有变化 | 第32页 |
| (二） 入学一个月与入学四个半月，初一新生学习任务的差异比较 | 第32-33页 |
| (三） 入学一个月与入学四个半月，初一新生学习方法的差异比较 | 第33页 |
| (四） 入学一个月与入学四个半月，初一新生学习环境的差异比较 | 第33-34页 |
| (五） 入学一个月与入学四个半月，初一新生学习交往的差异比较 | 第34页 |
| 六、初一新生学习适应的教育建议 | 第34-39页 |
| (一） 指导学生掌握有效的学习策略，是切实帮助初一新生适应新学习生活的关键 | 第34-36页 |
| (二） 引导学生家长对于初一新生学业成绩建立理性、适度的期待 | 第36页 |
| (三） 适度完善校规校纪，保持校规校纪严肃性与教育性之间的张力 | 第36-37页 |
| (四） 着力培育初一男生对学习任务和学习环境的适应能力 | 第37-38页 |
| (五） 要特别关注外地户籍学生的学习适应问题 | 第38-39页 |
| (六） 更多关注父母文化程度不高的初一新生学习适应水平的健康发展 | 第39页 |
| 结束语 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 注释 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
