| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 导论 | 第9-21页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·国内外相关研究论述 | 第10-16页 |
| ·师生关系的含义与本质研究 | 第10-11页 |
| ·师生关系模式研究 | 第11-12页 |
| ·师生关系的现状特点及其存在的问题研究 | 第12-13页 |
| ·师生关系现状的原因分析 | 第13-14页 |
| ·优化师生关系的对策研究 | 第14-15页 |
| ·分析与思考 | 第15-16页 |
| ·本课题研究拟实现以下研究目标、研究内容、拟解决的关键问题 | 第16-19页 |
| ·研究目标 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·拟解决的关键问题 | 第18-19页 |
| ·本文研究思路和方法 | 第19-21页 |
| ·研究思路 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 2 成都市武顺街小学师生关系现状分析 | 第21-33页 |
| ·对成都市武顺街小学的问卷调查 | 第21-33页 |
| ·对于本调查的有关说明 | 第21-22页 |
| ·调查样本的基本情况 | 第22-24页 |
| ·调查结果及分析 | 第24-33页 |
| 3 成都市武顺街小学师生关系存在问题的原因分析 | 第33-36页 |
| ·教师缺乏发展的眼光看学生及学生身上的问题 | 第33页 |
| ·当今影响师生和谐关系的社会因素比较突出 | 第33页 |
| ·教育方式不够科学合理 | 第33-34页 |
| ·教师的服务意识不够、奉献精神不足 | 第34-35页 |
| ·教师工作热情有余,而实际经验不足 | 第35-36页 |
| 4 改善成都市武顺街小学师生关系存在的问题及原因分析的对策 | 第36-47页 |
| ·教育管理部门 | 第36-37页 |
| ·建立科学合理的教育评价体系任重道远 | 第36页 |
| ·营造和谐教育氛围的"小环境"迫在眉睫 | 第36-37页 |
| ·引导教师走上教育艺术之路循序渐进 | 第37页 |
| ·教育实践者——教师 | 第37-47页 |
| ·尊重学生,平等对待学生 | 第37-38页 |
| ·降低姿态,俯下身去关爱学生 | 第38-39页 |
| ·善待学生,包容学生的过失 | 第39-41页 |
| ·爱的教育,教孩子学会感恩 | 第41-42页 |
| ·走近学生,感受他们的喜怒哀乐 | 第42-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-56页 |
| 致谢 | 第56页 |