| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究的背景、目的及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 相关研究现状综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究成果综述 | 第12页 |
| 1.2.2 国内研究成果综述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究内容 | 第14-15页 |
| 第2章 高校青年教师道德价值观的基本概论 | 第15-26页 |
| 2.1 道德价值观 | 第15-17页 |
| 2.1.1 道德价值观的涵义 | 第15-16页 |
| 2.1.2 道德价值观的结构 | 第16-17页 |
| 2.2 高校青年教师道德价值观 | 第17-22页 |
| 2.2.1 高校青年教师道德价值观的界定 | 第17-19页 |
| 2.2.2 高校青年教师道德价值观的特征 | 第19-20页 |
| 2.2.3 高校青年教师道德价值观的功能 | 第20-22页 |
| 2.3 高校青年教师道德价值观建设 | 第22-25页 |
| 2.3.1 高校青年教师道德价值观建设的定义 | 第22页 |
| 2.3.2 高校青年教师道德价值观建设的必要性 | 第22-25页 |
| 2.4 本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 中国新时期高校青年教师道德价值现状况分析 | 第26-37页 |
| 3.1 高校青年教师价值观的调查问卷分析 | 第26-28页 |
| 3.1.1 基本情况 | 第26页 |
| 3.1.2 道德价值观调查分析 | 第26-28页 |
| 3.2 高校青年教师道德价值观存在的问题 | 第28-30页 |
| 3.2.1 部分高校青年教师道德价值取向日益务实 | 第28-29页 |
| 3.2.2 部分高校青年教师道德认知与道德行为差异较大 | 第29页 |
| 3.2.3 部分高校青年教师存在利己倾向 | 第29-30页 |
| 3.3 新时期高校青年教师道德价值观具体表现及特点 | 第30-36页 |
| 3.3.1 高校青年教师道德价值观的时代特征 | 第30-33页 |
| 3.3.2 高校青年教师道德价值观的具体表现 | 第33-34页 |
| 3.3.3 高校青年教师道德价值观的特点 | 第34-36页 |
| 3.4 本章小结 | 第36-37页 |
| 第4章 新时期高校青年教师道德价值观建设的途径与对策 | 第37-52页 |
| 4.1 建设高校青年教师道德价值观的基本原则 | 第37-40页 |
| 4.1.1 坚持以当代中国的马克思主义为指导原则 | 第37-38页 |
| 4.1.2 坚持以核心价值观为指导原则 | 第38-39页 |
| 4.1.3 坚持利益与道德并重的原则 | 第39-40页 |
| 4.2 当代高校青年教师道德价值观的建设途径 | 第40-44页 |
| 4.2.1 以社会主义核心价值体系指导高校青年教师道德价值观建设 | 第40-41页 |
| 4.2.2 依据高校青年教师群体不同的思想特点，增强建设的针对性 | 第41-42页 |
| 4.2.3 完善道德价值观教育的方式方法，增强建设的实效性 | 第42-43页 |
| 4.2.4 利用大众传媒的导向作用，营造良好的校园文化氛围 | 第43-44页 |
| 4.3 建设高校青年教师道德价值观的主要的对策 | 第44-51页 |
| 4.3.1 运用科学方法构建道德价值观体系 | 第44-45页 |
| 4.3.2 利用环境建设营造良好的道德价值观培养氛围 | 第45-49页 |
| 4.3.3 加强制度建设实现道德价值观建设与个人发展的良性互动 | 第49-51页 |
| 4.4 本章小结 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 高校青年教师道德价值观调查问卷 | 第55-57页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
