自主学习在初中思想品德课中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| （一）论文研究的背景与意义 | 第9-11页 |
| 1．论文研究的背景 | 第9页 |
| 2．论文研究的意义 | 第9-11页 |
| （二）文献综述 | 第11-15页 |
| 1．国外关于自主学习的研究 | 第11-13页 |
| 2．我国关于自主学习的研究 | 第13-15页 |
| （三）研究方法 | 第15-16页 |
| （四）创新与不足 | 第16-17页 |
| 一、自主学习的概念界定及理论基础 | 第17-22页 |
| （一）自主学习的概念界定 | 第17-18页 |
| （二）自主学习的理论基础与思想资源 | 第18-22页 |
| 1．理论基础：马克思关于人的主体性思想 | 第18-19页 |
| 2．自主学习的思想资源 | 第19-22页 |
| 二、自主学习在初中思想品德课中的现状分析 | 第22-25页 |
| （一）自主学习在初中思想品德课中的现状 | 第22-23页 |
| 1．具备初步的学习动机，但动机欠稳定 | 第22页 |
| 2．具备相应的学习策略，但策略欠完善 | 第22页 |
| 3．具备一定的自控能力，但能力欠持久 | 第22-23页 |
| （二）自主学习在初中思想品德课中的影响因素 | 第23-25页 |
| 1．教师的教学理念 | 第23页 |
| 2．教学内容 | 第23页 |
| 3．教师教学能力和学生学习能力 | 第23页 |
| 4．外部评价 | 第23-25页 |
| 三、自主学习在初中思想品德课中的应用策略 | 第25-39页 |
| （一）自主学习在初中思想品德课中的应用价值 | 第25-27页 |
| 1．对初中生的价值 | 第25页 |
| 2．对初中思想品德课的价值 | 第25-27页 |
| （二）自主学习在初中思想品德课中的应用原则 | 第27-28页 |
| 1．主体性原则 | 第27页 |
| 2．交互性原则 | 第27页 |
| 3．民主性原则 | 第27页 |
| 4．开放性原则 | 第27-28页 |
| （三）自主学习在初中思想品德课中的应用方法 | 第28-39页 |
| 1．创设问题情境，获取自主体验 | 第28-31页 |
| 2．营造合作氛围，挖掘自身潜能 | 第31-33页 |
| 3．签订契约目标，落实自控监督 | 第33-34页 |
| 4．多元教学评价，成就自我效能 | 第34-36页 |
| 5．优化学习资源，实现自由发展 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
