| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、问题提出 | 第10页 |
| 二、研究意义与目的 | 第10-11页 |
| 三、《诗经》教学的研究现状 | 第11-13页 |
| 第一章 中学语文教材中《诗经》篇目概述 | 第13-16页 |
| 第一节 《诗经》篇目在中学语文教材中的分布 | 第13-14页 |
| 第二节 《诗经》篇目题材分类简析 | 第14-16页 |
| 第二章 《诗经》对中学语文教学的意义 | 第16-27页 |
| 第一节 《诗经》的艺术价值与中国古代文学教学 | 第16-18页 |
| 一、一脉相承的现实主义传统 | 第16-17页 |
| 二、赋、比、兴手法及其在古代诗文中的运用 | 第17-18页 |
| 第二节 《诗经》与学生人文素养的养成 | 第18-21页 |
| 一、“风雅”精神与学生关注现实意识的养成 | 第18-19页 |
| 二、仪礼传统与学生道德素养的形成 | 第19-20页 |
| 三、成语积累与学生语文素养的提升 | 第20-21页 |
| 第三节 《诗经》与学生审美鉴赏能力的培养 | 第21-27页 |
| 一、艺术之美：引导学生鉴赏诗歌的表达技巧 | 第22-24页 |
| 二、情感之美：引导学生树立正确的爱情观 | 第24-25页 |
| 三、思想之美：引导学生思考与感悟 | 第25-27页 |
| 第三章 中学语文《诗经》篇目教学存在的问题及原因分析 | 第27-32页 |
| 第一节 中学语文《诗经》篇目教学存在的问题 | 第27-29页 |
| 一、重字词释义,轻整体教学 | 第27-28页 |
| 二、重鉴赏技巧,轻品味感悟 | 第28页 |
| 三、重教师讲授,轻学生探究 | 第28-29页 |
| 第二节 中学语文《诗经》篇目教学存在问题的原因分析 | 第29-32页 |
| 一、受制于中、高考考试内容 | 第29-30页 |
| 二、教师教学观念和教学方式的落后 | 第30-32页 |
| 第四章 对中学教材中《诗经》选文的建议及教学策略 | 第32-38页 |
| 第一节 对中学教材中《诗经》选文的建议 | 第32-34页 |
| 一、扩大教材中《诗经》选文的题材范围 | 第32-33页 |
| 二、增加教材中《诗经》选文篇目 | 第33-34页 |
| 第二节 中学语文教材中《诗经》篇目的教学策略 | 第34-38页 |
| 一、重情志引导,整体感知课文内容 | 第34-35页 |
| 二、重诵读引导,体会课文艺术特征 | 第35-36页 |
| 三、重探究引导,全面提升学生语文能力 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |