| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| Chapter 1 Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第12-13页 |
| 1.3 Layout of the Study | 第13-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-26页 |
| 2.1 Theoretical Background | 第15-19页 |
| 2.1.1 Poplack's Tripartite Classification | 第16-17页 |
| 2.1.2 Adaptation Model of Code-switching | 第17-19页 |
| 2.2 Code-switching | 第19-26页 |
| 2.2.1 Approaches on Code-switching Researches | 第19-22页 |
| 2.2.2 Code-switching in FL/SL Classroom | 第22-23页 |
| 2.2.3 Patterns of Code-switching in FL/SL Classroom | 第23-24页 |
| 2.2.4 Summary | 第24-26页 |
| Chapter 3 Methodology | 第26-32页 |
| 3.1 Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Research Design | 第26-30页 |
| 3.2.1 Subjects | 第26-27页 |
| 3.2.2 Instruments | 第27-28页 |
| 3.2.3 Materials | 第28-30页 |
| 3.2.4 Procedures | 第30页 |
| 3.3 Data Collection and Data Analysis | 第30-32页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第32-54页 |
| 4.1 Results | 第32-47页 |
| 4.1.1 Major Patterns of Teacher Code-switching | 第32-36页 |
| 4.1.2 Frequency Differences among Three Patterns | 第36-39页 |
| 4.1.3 Factors for Teacher Code-switching Patterns | 第39-47页 |
| 4.2 Discussion | 第47-54页 |
| 4.2.1 Frequent Use of Inter-sentential and Intra-sententialSwitching | 第47-52页 |
| 4.2.2 Least Use of Tag Switching | 第52-54页 |
| Conclusion | 第54-58页 |
| References | 第58-62页 |
| Appendix A 老师访谈问题 | 第62-63页 |
| Appendix B Observation Scheme | 第63-64页 |
| Appendix C 详细中文摘要 | 第64-68页 |
| Acknowledgements | 第68页 |
