摘要 | 第3-4页 |
abstract | 第4-5页 |
绪论 | 第8-13页 |
1.选题背景与研究意义 | 第8-9页 |
(1)选题背景 | 第8页 |
(2)研究意义 | 第8-9页 |
2.国内外研究综述 | 第9-13页 |
(1)国外研究现状 | 第9-10页 |
(2)国内研究现状 | 第10-11页 |
(2)研究内容 | 第11-12页 |
(3)研究方法 | 第12-13页 |
第一章 初中法制教育概述 | 第13-20页 |
1.1 相关概念界定 | 第13-14页 |
1.1.1 法制与法治 | 第13页 |
1.1.2 法制教育与法治教育 | 第13-14页 |
1.1.3 初中法制教育 | 第14页 |
1.2 加强初中生法制教育的意义 | 第14-16页 |
1.2.1 加强中学生法制教育是推进全面依法治国的需要 | 第15页 |
1.2.2 加强中学生法制教育是适应新时代社会进步的需要 | 第15-16页 |
1.2.3 加强中学生法制教育是促进青少年全面发展的需要 | 第16页 |
1.3 初中法制教育的目标 | 第16-18页 |
1.3.1 法律知识的掌握是基础目标 | 第17页 |
1.3.2 法制知识的应用是重要目标 | 第17-18页 |
1.3.3 法制观念的养成是核心目标 | 第18页 |
1.4 初中法制教育的内容 | 第18-20页 |
1.4.1 法律知识 | 第18-19页 |
1.4.2 法律规范行为 | 第19页 |
1.4.3 法制观念教育 | 第19-20页 |
第二章 伊宁市初中法制教育的现状调查 | 第20-34页 |
2.1 问卷设计与实施 | 第20-21页 |
2.1.1 确定调查对象 | 第20页 |
2.1.2 问卷设计 | 第20-21页 |
2.1.3 问卷实施 | 第21页 |
2.2 伊宁市初中法制教育现状调查 | 第21-34页 |
2.2.1 三所初中学生的基本情况 | 第21-22页 |
2.2.2 日常开展教学情况 | 第22-23页 |
2.2.3 学生的学习情况 | 第23-27页 |
2.2.4 课堂教学情况 | 第27-28页 |
2.2.5 对新教材的评价情况 | 第28-30页 |
2.2.6 学生对学校法制教育的评价情况分析 | 第30-31页 |
2.2.7 学生对未成年人违法犯罪现象的归因分析 | 第31-32页 |
2.2.8 提高学习法律知识积极性的建议 | 第32-34页 |
第三章 伊宁市初中法制教育的特点与问题分析 | 第34-39页 |
3.1 伊宁市初中法制教育的特点 | 第34-35页 |
3.1.1 法制教育重视程度高 | 第34页 |
3.1.2 法制教育内容体现地域特色 | 第34-35页 |
3.1.3 法制教育形式多样 | 第35页 |
3.2 伊宁市初中法制教育存在的问题 | 第35-37页 |
3.2.1 学校软硬件建设有待于加强 | 第35-36页 |
3.2.2 课堂教学有效性不高 | 第36页 |
3.2.3 学生法律意识和法制观念不强 | 第36-37页 |
3.3 原因分析 | 第37-39页 |
3.3.1 学校环境因素 | 第37页 |
3.3.2 学生因素 | 第37-38页 |
3.3.3 教师因素 | 第38-39页 |
第四章 加强伊宁市初中学生法制教育的思考 | 第39-45页 |
4.1 优化校园环境,构建法制教育的良好氛围 | 第39-40页 |
4.1.1 加强硬件投入,夯实法制教育的物质基础 | 第39页 |
4.1.2 加强软件建设,鼓励社会专职人员走进校园 | 第39-40页 |
4.1.3 建立学校法制教育常态化机制,巩固学校法制教育的成果 | 第40页 |
4.2 优化教学方法,提高学生学习法律积极性 | 第40-43页 |
4.2.1 恰当引入案例教学法 | 第41页 |
4.2.2 适时引入实践性的教学方法 | 第41-42页 |
4.2.3 灵活融入师生情感交流的教学方法 | 第42-43页 |
4.3 提高教师法治素质,为法制教育提供重要保证 | 第43-45页 |
4.3.1 加强法律知识学习,深化学生对法制教育重要性的认识 | 第43页 |
4.3.2 提高法制教学实践水平,培养学生解决法律问题的能力 | 第43-44页 |
4.3.3 涵养道德品质,纠正学生不良行为习惯 | 第44-45页 |
结语 | 第45-46页 |
参考文献 | 第46-49页 |
附录1 伊宁市初中学生法制教育调查问卷 | 第49-52页 |
附录2 伊宁市初中法制教育现状访谈提纲 | 第52-53页 |
致谢 | 第53-54页 |
作者简介 | 第54-55页 |
附表 | 第55页 |