| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| （一）问题的提出 | 第8页 |
| （二）国内研究现状 | 第8-9页 |
| （三）研究思路 | 第9-10页 |
| （四）研究的创新点 | 第10-11页 |
| 一、关于思想政治讲评课的相关概述 | 第11-18页 |
| （一）思想政治讲评课的概念界定 | 第11页 |
| （二）思想政治讲评课的教学功能 | 第11-14页 |
| （三）思想政治讲评课的讲评原则 | 第14-17页 |
| （四）思想政治讲评课的地位 | 第17-18页 |
| 二、思想政治讲评课研究的理论基础 | 第18-22页 |
| （一）韦纳归因理论 | 第18页 |
| （二）元认知理论 | 第18-19页 |
| （三）建构主义理论 | 第19-20页 |
| （四）生本教育理论 | 第20-22页 |
| 三、思想政治讲评课的现状——以海城市部分高中思想政治讲评课的调查个案为例 | 第22-32页 |
| （一）思想政治讲评课学习现状（学生问卷）的调查 | 第22-27页 |
| （二）思想政治讲评课教学现状（教师问卷）的调查 | 第27-32页 |
| 四、思想政治讲评课的策略 | 第32-37页 |
| （一）充分的课前准备保证课堂高效 | 第32-33页 |
| （二）充实的课堂教学开启难忘一课 | 第33-36页 |
| （三）充足的课后反思延续知识积累 | 第36-37页 |
| 五、思想政治讲评课策略在教学中的应用 | 第37-45页 |
| （一）课前策略的应用 | 第37-39页 |
| （二）课中策略的应用 | 第39-41页 |
| （三）课后策略的应用 | 第41-42页 |
| （四）思想政治讲评课教学课例 | 第42-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |