基于职业生涯规划的农村小学教师专业发展现状、问题与对策研究--以徐州市铜山区张集镇两所小学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-21页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的、内容和意义 | 第10-12页 |
| 1. 研究目的 | 第10-11页 |
| 2. 研究内容 | 第11页 |
| 3. 研究意义 | 第11-12页 |
| (三) 国内外相关研究文献综述 | 第12-14页 |
| 1. 教师专业发展内涵的研究 | 第12-13页 |
| 2. 教师职业生涯规划的研究 | 第13-14页 |
| (四) 核心概念界定 | 第14-17页 |
| 1. 农村小学教师 | 第15页 |
| 2. 教师职业生涯规划 | 第15页 |
| 3. 教师专业发展的概念和特点 | 第15-17页 |
| 4. 教师专业发展和教师职业规划的关系 | 第17页 |
| (五) 理论基础 | 第17-18页 |
| 1. 职业发展阶段理论 | 第17-18页 |
| 2. 马斯洛需要层次理论 | 第18页 |
| (六) 研究方法与研究过程 | 第18-21页 |
| 1. 研究对象 | 第18-19页 |
| 2. 研究方法 | 第19页 |
| 3. 研究过程 | 第19-21页 |
| 二、农村小学教师专业发展和职业规划现状调查 | 第21-30页 |
| (一) 农村小学教师的特点 | 第21-23页 |
| 1. 分散性、不稳定性 | 第21-22页 |
| 2. 能力较弱、差异大 | 第22页 |
| 3. 工作家庭负担重 | 第22-23页 |
| (二) 农村小学教师专业发展现状调查 | 第23-26页 |
| 1. 调查目的 | 第23页 |
| 2. 研究样本 | 第23页 |
| 3. 调查工具 | 第23页 |
| 4. 结果分析 | 第23-26页 |
| (三) 农村小学教师职业规划现状调查 | 第26-29页 |
| 1. 问卷调查 | 第26-27页 |
| 2. 访谈 | 第27-29页 |
| (四) 调查结论 | 第29-30页 |
| 1. 教师专业发展能力较弱,难以适应教学发展要求 | 第29页 |
| 2. 职业规划欠缺已严重影响到教师的专业发展 | 第29页 |
| 3. 教师职业生涯规划状况不理想 | 第29-30页 |
| 三、教师职业生涯规划的影响因素 | 第30-33页 |
| (一) 个人方面 | 第30-31页 |
| (二) 学校及教育主管部门 | 第31-32页 |
| (三) 家庭及社会因素 | 第32-33页 |
| 四、基于职业生涯规划的农村小学教师专业发展的策略 | 第33-38页 |
| (一) 自我方面的应对策略 | 第33-34页 |
| (二) 学校及教育主管部门的应对策略 | 第34-36页 |
| (三) 家庭及社会方面的的应对策略 | 第36-38页 |
| 五、结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第49页 |
