基于任务的初中信息技术课堂导学模式研究与应用
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2 国内外相关研究现状及趋势 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外关于导学模式的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内关于导学模式的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的与内容 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.4 研究重、难点 | 第14页 |
| 1.5 研究可能的创新点 | 第14页 |
| 1.6 研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 理论研究综述 | 第16-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 任务驱动教学法 | 第16页 |
| 2.1.2 教学模式 | 第16-17页 |
| 2.1.3 学案导学教学模式 | 第17页 |
| 2.1.4 基于任务的导学模式 | 第17-18页 |
| 2.2 任务导学模式支持的理论基础 | 第18-21页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 有意义学习理论 | 第19页 |
| 2.2.4 最近发展区理论 | 第19-21页 |
| 第3章 初中信息技术教学现状调查研究 | 第21-32页 |
| 3.1 实验背景 | 第21页 |
| 3.2 调查研究的设计与实施 | 第21-22页 |
| 3.2.1 调查研究的对象 | 第21页 |
| 3.2.2 调查研究的工具 | 第21页 |
| 3.2.3 调查研究的程序 | 第21-22页 |
| 3.3 调查研究数据分析 | 第22-30页 |
| 3.3.1 学生问卷统计 | 第22-28页 |
| 3.3.2 师生访谈数据统计与分析 | 第28-30页 |
| 3.4 调查研究总结与分析 | 第30-32页 |
| 第4章 基于任务的导学模式的构建 | 第32-38页 |
| 4.1 基于任务的导学模式构建的指导思想 | 第32页 |
| 4.2 基于任务的导学模式的构建原则 | 第32-34页 |
| 4.3 基于任务的导学模式基本框架 | 第34-35页 |
| 4.4 基于任务的导学模式分析 | 第35-38页 |
| 第5章 基于任务的导学模式的应用研究 | 第38-58页 |
| 5.1 基于任务的导学模式中任务和导学案的设计 | 第38-39页 |
| 5.1.1 基于任务的导学模式中任务的设计 | 第38页 |
| 5.1.2 基于任务的导学模式中导学案的设计 | 第38-39页 |
| 5.2 基于任务的导学模式下的教学设计 | 第39-52页 |
| 5.2.1 信息技术理论篇教学设计 | 第39-46页 |
| 5.2.2 信息技术实践操作篇教学设计 | 第46-52页 |
| 5.3 基于任务的导学模式的应用效果分析 | 第52-58页 |
| 5.3.1 问卷调查情况分析 | 第52-54页 |
| 5.3.2 学生访谈记录 | 第54-56页 |
| 5.3.3 实验结论 | 第56-58页 |
| 第6章 研究结论、不足与展望 | 第58-60页 |
| 6.1 研究结论 | 第58页 |
| 6.2 研究不足 | 第58-59页 |
| 6.3 研究展望 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 在学期间学术取得情况 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
