| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3 问题的提出 | 第15-18页 |
| 2 理论基础 | 第18-26页 |
| 2.1 教材的概念 | 第18-19页 |
| 2.2 情感、态度、价值观的概念界定 | 第19-22页 |
| 2.2.1 情感 | 第19-20页 |
| 2.2.2 态度 | 第20页 |
| 2.2.3 价值观 | 第20-21页 |
| 2.2.4 情感、态度、价值观三者之间的联系 | 第21-22页 |
| 2.3 情感态度价值观在新课标中的解读 | 第22-23页 |
| 2.4 教材分析的理论基础 | 第23-26页 |
| 3 研究方法与过程 | 第26-34页 |
| 3.1 情感、态度、价值观目标的具体分项指标 | 第26-28页 |
| 3.2 制定高中生物情感态度价值观教育目标的内容分析表 | 第28-34页 |
| 4 五种版本高中生物部分章节情感态度价值观呈现频次总体比较 | 第34-38页 |
| 5 情感态度价值观目标在各版本教材中的体现 | 第38-56页 |
| 5.1 情感态度与价值观在人教版教材中的体现 | 第38-41页 |
| 5.1.1 人教版教材中情感态度价值观目标呈现特点的总体分析 | 第38-39页 |
| 5.1.2 人教版高中生物教材章节内容中情感态度价值观目标的呈现 | 第39-41页 |
| 5.2 情感态度与价值观在苏教版教材中的体现 | 第41-44页 |
| 5.2.1 苏教版教材中情感态度价值观目标呈现特点的总体分析 | 第41-43页 |
| 5.2.2 苏教版高中生物教材章节内容中情感态度价值观目标的呈现 | 第43-44页 |
| 5.3 情感态度与价值观在北师大版教材中的体现 | 第44-48页 |
| 5.3.1 北师大版教材中情感态度价值观目标呈现特点的总体分析 | 第44-46页 |
| 5.3.2 北师大版高中生物教材章节内容中情感态度价值观目标的呈现 | 第46-48页 |
| 5.4 情感态度与价值观在中图版教材中的体现 | 第48-51页 |
| 5.4.1 中图版教材中情感态度价值观目标呈现特点的总体分析 | 第48-49页 |
| 5.4.2 中图版高中生物教材章节内容中情感态度价值观目标的呈现 | 第49-51页 |
| 5.5 情感态度与价值观在浙科版教材中的体现 | 第51-53页 |
| 5.5.1 浙科版教材中情感态度价值观目标呈现特点的总体分析 | 第51页 |
| 5.5.2 浙科版高中生物教材章节内容中情感态度价值观目标的呈现 | 第51-53页 |
| 5.6 不同版本高中生物教材情感态度价值观体现的比较 | 第53-56页 |
| 6 结论 | 第56-58页 |
| 6.1 结论 | 第56页 |
| 6.2 反思 | 第56页 |
| 6.3 建议 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 高中生物情感态度价值观具体分类表 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
