对话式教学在高中生物教学中应用的研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究的意义 | 第13-16页 |
| 2 对话式教学的概述 | 第16-20页 |
| 2.1 对话式教学的概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 对话 | 第16页 |
| 2.1.2 对话式教学 | 第16-17页 |
| 2.2 对话式教学的特点 | 第17页 |
| 2.3 对话式教学相关理论基础 | 第17-20页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.3.2 多元智能理论 | 第17-18页 |
| 2.3.3 最近发展区 | 第18-20页 |
| 3 对话式教学在高中生物课堂实施的策略 | 第20-22页 |
| 3.1 研究方法 | 第20页 |
| 3.2 基本原则 | 第20-21页 |
| 3.3 研究思路 | 第21-22页 |
| 4 对话式教学在高中生物教学中的实践案例 | 第22-40页 |
| 4.1 实验教材的选用 | 第22页 |
| 4.2 实验对象的选取 | 第22-24页 |
| 4.3 实验的处理办法 | 第24页 |
| 4.4 实验过程设计 | 第24-40页 |
| 4.4.1 第一阶段案例展示 | 第25-32页 |
| 4.4.2 第二阶段案例展示 | 第32-40页 |
| 5 实验结果分析 | 第40-50页 |
| 5.1 前测问卷与后测问卷分析 | 第40-46页 |
| 5.2 第一阶段的成绩分析 | 第46-47页 |
| 5.3 实验第二阶段的成绩分析 | 第47-48页 |
| 5.4 学生的访谈结果分析 | 第48-50页 |
| 6 结论 | 第50-54页 |
| 6.1 研究结论分析 | 第50页 |
| 6.2 研究反思 | 第50-51页 |
| 6.3 有关优化对策 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 高中生物教学情况调查表 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
