| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-14页 |
| 绪论 | 第14-18页 |
| 第一章 中国近代民族主义社会思潮的兴起和发展 | 第18-40页 |
| 第一节 民国时期社会思潮的涌动与博弈 | 第19-22页 |
| 一、辛亥革命引发的思想解放是近代社会思潮走向多元化的基础 | 第20页 |
| 二、民国时期的政治格局决定了社会思潮纷繁复杂的态势 | 第20-21页 |
| 三、复杂多变的社会思潮背后所渗透的民族主义基线 | 第21-22页 |
| 四、民国时期福建社会民族主义意识的觉醒及发展 | 第22页 |
| 第二节 中国近代民族主义社会思潮的兴起及其影响 | 第22-33页 |
| 一、民族主义的理论起源 | 第23-26页 |
| 二、民族主义社会思潮在近代中国的兴起及其发展 | 第26-30页 |
| 三、民族主义社会思潮对近代中国的影响 | 第30-33页 |
| 第三节 民国时期民族主义社会思潮与学生运动的双向互动 | 第33-40页 |
| 一、近代新式学校教育促进了学生运动的兴起 | 第33-35页 |
| 二、民族主义社会思潮推动学生运动的蓬勃发展 | 第35-40页 |
| 第二章 五四运动至国内大革命时期民族主义社会思潮的发展及福建学生运动 | 第40-70页 |
| 第一节 五四时期社会思潮使民族主义呈多元化倾向 | 第41-46页 |
| 一、自由主义思潮中的民族主义倾向 | 第42-43页 |
| 二、文化保守主义以民族性为根基调和折中中西文化 | 第43-44页 |
| 三、马克思主义的无产阶级民族解放思想理论 | 第44-46页 |
| 第二节 马克思主义主流思想地位的确立及其对青年学生的正确指导 | 第46-49页 |
| 一、国民对资本主义制度的普遍不满和怀疑 | 第46-47页 |
| 二、马克思主义科学理论指导地位的确立 | 第47-49页 |
| 第三节 “五四”至国内大革命时期福建学生运动发展概况 | 第49-70页 |
| 一、响应五四运动的福建学生爱国斗争 | 第49-55页 |
| 二、福建省思潮领域马克思主义的广泛传播 | 第55-61页 |
| 三、福建的非基督教运动及收回教育权运动 | 第61-70页 |
| 第三章 抗日战争时期民族主义社会思潮的高涨及福建学生运动 | 第70-96页 |
| 第一节 抗日战争时期民族主义社会思潮的高涨 | 第71-77页 |
| 一、抗日民族主义思潮的第一次高涨(1931.9-1935.11) | 第72-74页 |
| 二、抗日民族主义思潮的第二次高涨(1935.12-1937.6) | 第74-76页 |
| 三、抗日民族主义思潮的第三次高涨(1937.7-1945.8) | 第76-77页 |
| 第二节 “一二·九”学生运动及其影响下的福建学生抗日救亡运动 | 第77-89页 |
| 一、“一二·九”学生运动促进国共两党第二次合作 | 第79-80页 |
| 二、“一二·九”学生运动的伟大胜利 | 第80-82页 |
| 三、如火如荼的福建学生抗日救亡运动 | 第82-89页 |
| 第三节 学生运动与政党运作形成密切联系 | 第89-96页 |
| 一、中国共产党对抗日民主主义思潮的引领 | 第90-91页 |
| 二、正确适时的运动策略是学生运动成功的保障 | 第91-93页 |
| 三、国民党的“发动知识青年从军会议”对学生运动的鼓舞 | 第93-96页 |
| 第四章 解放战争时期以学生运动为主体的第二条战线的开辟 | 第96-124页 |
| 第一节 解放战争时期学生运动兴起的历史必然性 | 第96-106页 |
| 一、长期积淀的民族主义思潮是中国民众反蒋拥共的思想基础 | 第97-101页 |
| 二、抗议美军暴行激起新一轮席卷全国的民族主义思潮 | 第101-104页 |
| 三、以学生运动为主体的第二条战线的形成和发展 | 第104-106页 |
| 第二节 解放战争时期福建学生运动的发展进程 | 第106-118页 |
| 一、1945年—1947年福建学生运动的初始阶段 | 第106-108页 |
| 二、1947年—1948年福建学生运动的高潮阶段 | 第108-112页 |
| 三、1948年下半年—1949年福建学生运动的伟大胜利 | 第112-118页 |
| 第三节 爱国学生运动所构筑的第二条战线斗争的意义 | 第118-124页 |
| 第五章 民族主义社会思潮与民国时期福建学生运动研究的当代意义 | 第124-144页 |
| 第一节 民族主义社会思潮对福建学生运动的影响 | 第124-127页 |
| 第二节 民国时期福建学生运动的作用及当代启示 | 第127-129页 |
| 第三节 当代民族主义社会思潮与学生运动的发展态势 | 第129-134页 |
| 第四节 构建有效的青年学生思潮引领机制 | 第134-144页 |
| 一、继承学运优良传统,发挥福建对台优势 | 第134-136页 |
| 二、优秀的学生党员干部队伍是引领青年学生的核心力量 | 第136-138页 |
| 三、有效的社会思潮引领机制是引领青年学生的关键环节 | 第138-139页 |
| 四、浓厚的学习氛围是引领青年学生的必要条件 | 第139-144页 |
| 结语 | 第144-148页 |
| 参考文献 | 第148-156页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第156-158页 |
| 致谢 | 第158-160页 |
| 个人简历 | 第160-162页 |
