小班幼儿饮食行为特点的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第9-16页 |
| (一) 研究缘起 | 第9页 |
| (二) 文献综述 | 第9-14页 |
| (三) 概念界定 | 第14-16页 |
| 二、研究计划 | 第16-20页 |
| (一) 研究意义、目的和内容 | 第16-17页 |
| (二) 研究对象 | 第17页 |
| (三) 研究方法 | 第17-19页 |
| (四) 研究过程 | 第19-20页 |
| 三、小班幼儿饮食行为特点的分析 | 第20-45页 |
| (一) 进餐的速度 | 第20-22页 |
| (二) 进餐专注性 | 第22-26页 |
| (三) 进餐的规则性 | 第26-29页 |
| (四) 进餐独立性 | 第29-32页 |
| (五) 挑食偏食行为 | 第32-36页 |
| (六) 自身情绪 | 第36-39页 |
| (七) 食欲好坏 | 第39-41页 |
| (八) 吃零食行为 | 第41-45页 |
| 四、小班幼儿饮食行为的影响因素 | 第45-51页 |
| (一) 幼儿园进餐环境对幼儿饮食行为的影响 | 第45-46页 |
| (二) 教师自身因素对幼儿饮食行为的影响 | 第46-47页 |
| (三) 家庭因素对幼儿饮食行为的影响 | 第47-48页 |
| (四) 幼儿自身的发展特点对幼儿饮食行为的影响 | 第48-49页 |
| (五) 社会环境对幼儿饮食行为的影响 | 第49-51页 |
| 五、对培养小班幼儿健康饮食行为的建议 | 第51-56页 |
| (一) 构建适宜的幼儿园饮食环境 | 第51页 |
| (二) 教师采用正确的进餐教育方法 | 第51-53页 |
| (三) 家长树立正确的饮食教育观念 | 第53-54页 |
| (四) 帮助幼儿依照其自身特点健康饮食 | 第54-55页 |
| (五) 给幼儿营造良好的社会环境 | 第55-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
