高中数学合情推理能力的评价研究

摘要	第4-5页
ABSTRACT	第5-6页
1. 绪论	第9-18页
1.1 问题的提出	第9-10页
1.2 文献综述	第10-15页
1.3 研究意义	第15-16页
1.4 研究方法	第16-18页
2. 数学课程中合情推理的育人价值	第18-24页
2.1 有助于学生学习新知识	第18-19页
2.2 有利于提高学生解决问题的能力	第19-20页
2.3 有利于培养学生的创新能力	第20-21页
2.4 可以激发学生学习数学的兴趣	第21-22页
2.5 能引导学生用数学的眼光看待生活	第22-24页
3. 高考数学合情推理试题分析	第24-32页
3.1 有关归纳推理的试题分析	第24-28页
3.2 有关类比推理的试题分析	第28-30页
3.3 其他有关合情推理的试题分析	第30-32页
4. 高中数学合情推理教学与评价现状的调查分析	第32-52页
4.1 调查工具的编制	第32-33页
4.2 调查过程的实施	第33-37页
4.3 调查结果的分析	第37-52页
5. 对高中数学合情推理能力评价的建议	第52-60页
5.1 准确把握《高中数学课程标准》的要求	第52-53页
5.2 重视课堂教学中对合情推理能力的培养	第53-55页
5.3 加强课后作业中对合情推理能力的训练	第55-56页
5.4 适当调整高考数学对合情推理能力的考查	第56-60页
结束语	第60-61页
参考文献	第61-64页
附录1 高中数学合情推理教学与评价现状问卷调查表	第64-66页
附录2 高中数学合情推理教学与评价建议访谈提纲	第66-67页
致谢	第67页