| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言与文献综述 | 第10-17页 |
| 1 大学新生口头表达能力现状调查分析 | 第17-27页 |
| 1.1 大学新生口头表达能力现状调查对象与方法 | 第17-18页 |
| 1.2 大学新生口头表达能力调查与分析 | 第18-24页 |
| 1.3 大学新生口头表达能力现状分析 | 第24-27页 |
| 2 中学口语交际能力训练的调查分析 | 第27-45页 |
| 2.1 调查对象与过程阐述 | 第27-28页 |
| 2.2 中学生调查数据分析 | 第28-36页 |
| 2.3 教师调查数据分析 | 第36-41页 |
| 2.4 典型课堂片段分析 | 第41-45页 |
| 3 中学口语交际能力现状归因分析 | 第45-48页 |
| 3.1 环境影响造成口语交际能力不均衡发展 | 第45页 |
| 3.2 学校教育短板限制发展空间 | 第45-46页 |
| 3.3 教学中教材与教研局限性影响 | 第46页 |
| 3.4 教师口语交际教学专业性亟待提高 | 第46-47页 |
| 3.5 评价体系不健全，评价机构、学校和教师对口语交际教学不重视 | 第47-48页 |
| 4 改善和加强中学口语交际能力训练的建议 | 第48-56页 |
| 4.1 构建突出交际性的口语交际能力测评体系 | 第48-50页 |
| 4.2 加强口语交际能力训练的课程建设与教材建设 | 第50-51页 |
| 4.3 转变语文教师的认知态度与教学方法 | 第51-53页 |
| 4.4 转变社会、家长和学生对口语交际能力的轻视与忽略 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 1 | 第60-62页 |
| 附录 2 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |