摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
绪论 | 第12-20页 |
一、研究背景及意义 | 第12-14页 |
(一)研究背景 | 第12-13页 |
(二)研究意义 | 第13-14页 |
二、国内外研究现状综述 | 第14-18页 |
(一)国内研究现状 | 第14-17页 |
(二)国外研究现状 | 第17-18页 |
三、研究思路及方法 | 第18-20页 |
(一)研究思路 | 第18-19页 |
(二)研究方法 | 第19-20页 |
第一章“互联网+教育”和大学生榜样教育概述 | 第20-36页 |
一、“互联网+教育”的概念和特征 | 第20-25页 |
(一)“互联网+教育”的概念 | 第20-21页 |
(二)“互联网+教育”的特征 | 第21-25页 |
二、榜样教育与大学生榜样教育 | 第25-32页 |
(一)榜样教育的内涵与特征 | 第26-28页 |
(二)大学生榜样教育的内容与形式 | 第28-32页 |
三、“互联网+教育”视野下开展大学生榜样教育的重要性 | 第32-36页 |
(一)“互联网+教育”能够加速榜样教育的自我进化 | 第32-33页 |
(二)“互联网+教育”能够突破传统榜样教育的时空限制 | 第33页 |
(三)“互联网+教育”能够促进榜样教育模式多元化发展 | 第33-34页 |
(四)“互联网+教育”能够增强榜样教育主客体之间的互动性 | 第34-36页 |
第二章“互联网+教育”视野下大学生榜样教育的现状 | 第36-52页 |
一、“互联网+教育”视野下大学生榜样教育的调研 | 第36-43页 |
(一)调查方式与调查对象 | 第36-38页 |
(二)大学生对“互联网+教育”的认识 | 第38-40页 |
(三)大学生对榜样教育的认识 | 第40-41页 |
(四)大学生对“互联网+教育”与榜样教育关系的认识 | 第41-43页 |
二、“互联网+教育”视野下大学生榜样教育面临的机遇 | 第43-46页 |
(一)提高大学生对榜样教育的关注度 | 第43-44页 |
(二)扩大大学生选择榜样的眼界 | 第44页 |
(三)缩短大学生与榜样之间的距离 | 第44-45页 |
(四)拓宽大学生接受榜样宣传的空间 | 第45-46页 |
三、“互联网+教育”视野下大学生榜样教育存在的问题 | 第46-52页 |
(一)“互联网+教育”环境下大学生信息处理能力的削弱 | 第46-48页 |
(二)“互联网+教育”形势下榜样教育方式的单调与内容的枯燥滞后 | 第48-51页 |
(三)“互联网+教育”背景下思想政治教育队伍与互联网资源建设的落后 | 第51-52页 |
第三章“互联网+教育”视野下大学生榜样教育问题的成因 | 第52-58页 |
一、大学生榜样教育问题的内因解析 | 第52-53页 |
(一)大学生价值观的多元化 | 第52-53页 |
(二)大学生主体意识的增强 | 第53页 |
二、大学生榜样教育问题的外因解析 | 第53-58页 |
(一)互联网弊端的影响 | 第54-55页 |
(二)榜样教育者“互联网+教育”创新思维的缺乏 | 第55-56页 |
(三)大学生榜样教育网络载体建设的滞后 | 第56-58页 |
第四章“互联网+教育”视野下改进大学生榜样教育的对策 | 第58-76页 |
一、优化大学生榜样教育的网络环境 | 第58-63页 |
(一)科学净化高校互联网环境 | 第58-61页 |
(二)加强建设高校互联网阵地 | 第61-63页 |
二、改善大学生榜样教育的宣传内容 | 第63-67页 |
(一)通过互联网促进榜样教育的宣传内容与时俱进 | 第63-64页 |
(二)运用互联网增强榜样教育宣传内容对大学生的吸引力 | 第64-67页 |
三、丰富大学生榜样教育的施教方法 | 第67-71页 |
(一)通过校园网与论坛引导主流价值观传播 | 第67-69页 |
(二)利用互联网工具交流突出人文关怀 | 第69-70页 |
(三)开展在线访谈、网络授课等形式扩大宣传范围 | 第70-71页 |
(四)线上教育与线下实践齐头并进,促进知与行的转变 | 第71页 |
四、提升榜样教育者在“互联网+教育”环境下的网络素养 | 第71-76页 |
(一)坚定榜样教育者的政治思想与立场 | 第72-73页 |
(二)创新榜样教育者的教育理念 | 第73-74页 |
(三)提高榜样教育者的网络运用能力 | 第74-76页 |
结语 | 第76-78页 |
参考文献 | 第78-84页 |
附录1 “互联网+教育”视野下大学生榜样教育现状的调查问卷 | 第84-88页 |
附录2 攻读硕士期间已发表的论文 | 第88-90页 |
致谢 | 第90页 |