| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 第1章 问题提出 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究假设 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-28页 |
| 2.1 儿童期心理虐待 | 第13-17页 |
| 2.1.1 心理虐待的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 心理虐待对儿童发展的影响 | 第14-16页 |
| 2.1.3 心理虐待产生消极影响的作用机制 | 第16页 |
| 2.1.4 心理虐待的测量工具 | 第16-17页 |
| 2.2 自我隐瞒 | 第17-20页 |
| 2.2.1 自我隐瞒的定义 | 第17页 |
| 2.2.2 自我隐瞒的影响因素 | 第17-18页 |
| 2.2.3 自我隐瞒的理论模型 | 第18-19页 |
| 2.2.4 自我隐瞒的研究现状 | 第19-20页 |
| 2.3 领悟社会支持 | 第20-21页 |
| 2.3.1 领悟社会支持的定义 | 第20页 |
| 2.3.2 领悟社会支持对心理健康的影响 | 第20-21页 |
| 2.3.3 领悟社会支持的测量工具 | 第21页 |
| 2.4 孤独感 | 第21-24页 |
| 2.4.1 孤独感的定义 | 第21-22页 |
| 2.4.2 孤独感的影响因素 | 第22-23页 |
| 2.4.3 孤独感的测量工具 | 第23-24页 |
| 2.5 研究现状分析 | 第24-28页 |
| 2.5.1 心理虐待与自我隐瞒 | 第24页 |
| 2.5.2 心理虐待与领悟社会支持 | 第24-25页 |
| 2.5.3 心理虐待与孤独感 | 第25-26页 |
| 2.5.4 自我隐瞒与领悟社会支持 | 第26页 |
| 2.5.5 自我隐瞒与孤独感 | 第26-27页 |
| 2.5.6 领悟社会支持与孤独感 | 第27-28页 |
| 第3章 研究方法 | 第28-37页 |
| 3.1 研究对象 | 第28-29页 |
| 3.2 研究工具 | 第29-36页 |
| 3.2.1 儿童心理虐待量表 | 第29-31页 |
| 3.2.2 自我隐瞒量表 | 第31-32页 |
| 3.2.3 领悟社会支持量表 | 第32-33页 |
| 3.2.4 孤独感量表 | 第33-36页 |
| 3.3 研究程序 | 第36页 |
| 3.4 数据处理 | 第36-37页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第37-59页 |
| 4.1 研究变量基本情况 | 第37-38页 |
| 4.2 心理虐待、自我隐瞒、领悟社会支持、孤独感的人口学变量基本描述 | 第38-51页 |
| 4.2.1 心理虐待的人口学变量分析 | 第38-42页 |
| 4.2.2 自我隐瞒的人口学变量差异分析 | 第42-43页 |
| 4.2.3 领悟社会支持的人口学变量差异分析 | 第43-47页 |
| 4.2.4 孤独感的人口学变量差异分析 | 第47-51页 |
| 4.3 心理虐待、自我隐瞒、领悟社会支持、孤独感的相关分析 | 第51页 |
| 4.4 心理虐待、自我隐瞒、领悟社会支持对孤独感的回归分析 | 第51-52页 |
| 4.5 中介效应检验 | 第52-58页 |
| 4.6 共同方法偏差检验 | 第58-59页 |
| 第5章 讨论 | 第59-66页 |
| 5.1 研究的基本现状 | 第59-62页 |
| 5.1.1 高中生心理虐待的现状分析 | 第59-60页 |
| 5.1.2 高中生自我隐瞒的现状分析 | 第60-61页 |
| 5.1.3 高中生领悟社会支持的现状分析 | 第61-62页 |
| 5.1.4 高中生孤独感的现状分析 | 第62页 |
| 5.2 相关分析 | 第62-63页 |
| 5.3 回归分析 | 第63页 |
| 5.4 中介效应分析 | 第63-65页 |
| 5.5 研究的创新和不足 | 第65页 |
| 5.6 建议 | 第65-66页 |
| 结论 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-75页 |
| 附录（部分） | 第75-78页 |
| 攻读硕士期间发表论文 | 第78-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
