| 摘要 | 第8-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第12-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 目的与意义 | 第13-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-29页 |
| 2.1 大课间活动的概述 | 第15-22页 |
| 2.1.1 高中大课间活动作用的研究 | 第15-16页 |
| 2.1.2 高中大课间活动内容的研究 | 第16-18页 |
| 2.1.3 高中大课间活动组织与模式的研究 | 第18-19页 |
| 2.1.4 高中大课间活动开展过程中存在的问题及对策研究 | 第19-21页 |
| 2.1.5 小结 | 第21-22页 |
| 2.2 我国学校体育改革的相关研究 | 第22-25页 |
| 2.2.1 学校体育改革的概念 | 第22页 |
| 2.2.2 我国学校体育改革的现状和发展研究 | 第22-24页 |
| 2.2.3 我国学校体育改革方向 | 第24-25页 |
| 2.2.4 小结 | 第25页 |
| 2.3 高中大课间活动与学校体育改革研究 | 第25-29页 |
| 2.3.1 高中大课间活动与学校体育关系研究 | 第25-26页 |
| 2.3.2 高中大课间活动与学校体育改革研究 | 第26-27页 |
| 2.3.3 学校体育改革对高中大课间活动开展的影响研究 | 第27-28页 |
| 2.3.4 小结 | 第28-29页 |
| 第3章 研究对象及方法 | 第29-32页 |
| 3.1 研究对象 | 第29页 |
| 3.1.1 研究对象数据抽样 | 第29页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第29页 |
| 3.2 研究方法 | 第29-32页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第29页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第29-30页 |
| 3.2.3 逻辑分析法 | 第30页 |
| 3.2.4 专家访谈法 | 第30页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第30-31页 |
| 3.2.6 实地调查法 | 第31-32页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第32-56页 |
| 4.1 教师问卷结果与分析 | 第32-41页 |
| 4.1.1 对于学校开展大课间活动情况的情况调查 | 第32-33页 |
| 4.1.2 通过作大课间活动开展状况与教学设备、场地的满足度的交叉表 | 第33-34页 |
| 4.1.3 高中体育老师对大课间的认同感调查分析 | 第34页 |
| 4.1.4 对于各校每周大课间活动安排次数调查图 | 第34-35页 |
| 4.1.5 对各大高中每周大课间活动每周安排次数和大课间活动内容的交叉表 | 第35-36页 |
| 4.1.6 作教师参加大课间的意愿与学校对于大课间表彰交叉表 | 第36-37页 |
| 4.1.7 制约高中大课间活动开展因素频率分布图 | 第37-38页 |
| 4.1.8 学校大课间的组织形式分布图 | 第38-39页 |
| 4.1.9 教师对高中大课间活动的改革发展认识调查 | 第39-41页 |
| 4.2 学生问卷结果与分析 | 第41-53页 |
| 4.2.1 高中大课间活动在学生中的知晓程度调查 | 第41-42页 |
| 4.2.2 学生对高中大课间活动的喜欢程度调查 | 第42页 |
| 4.2.3 作高中大课间活动在学生中知晓程度与受欢迎程度调查交叉表 | 第42-43页 |
| 4.2.4 调查学生从事高中大课间活动的动机 | 第43-44页 |
| 4.2.5 对于高中大课间活动的每次开展时间调查图 | 第44页 |
| 4.2.6 作学生对于高中大课间活动喜欢程度与开展时间交叉表 | 第44-45页 |
| 4.2.7 作学生对于高中大课间活动喜欢程度与开展时间交叉表 | 第45-46页 |
| 4.2.8 学生喜欢程度与动机交叉表 | 第46页 |
| 4.2.9 作学生对高中大课间活动组织形式满意程度图 | 第46-47页 |
| 4.2.10 作学生对于场地、器材的满意度折线图调查 | 第47-48页 |
| 4.2.11 作学生对于高中大课间活动的继续发展调查图 | 第48-49页 |
| 4.2.12 作学生是否愿意和老师一起参加大课间活动图 | 第49-50页 |
| 4.2.13 作学生喜爱的大课间活动项目调查图 | 第50-52页 |
| 4.2.14 作学生问卷调查的因子分析 | 第52-53页 |
| 4.3 教师问卷与学生问卷的典型相关性分析 | 第53-55页 |
| 4.4 学校体育改革中的高中大课间活动发展现状分析小结 | 第55-56页 |
| 第5章 学校体育改革视角下高中大课间活动的思考 | 第56-60页 |
| 5.1 学校体育改革视角下贵州高中大课间活动的发展措施 | 第56-57页 |
| 5.1.1“健康第一”依旧是学校体育改革奉行的标准 | 第56页 |
| 5.1.2 本土化将是未来学校体育改革的根本方向 | 第56页 |
| 5.1.3 学校体育改革将以校园文化建设为重要突破口 | 第56-57页 |
| 5.1.4 学校体育改革将统筹学生技能和体能的发展 | 第57页 |
| 5.1.5 学校体育改革将更加的重视学习的过程和兴趣培养 | 第57页 |
| 5.1.6 大课间活动将是学校连接外界的重要渠道 | 第57页 |
| 5.1.7 农村体育将是学校体育改革的重点 | 第57页 |
| 5.2 学校体育改革视角下的高中体育大课间发展构想 | 第57-58页 |
| 5.2.1 理论基础 | 第57-58页 |
| 5.2.2 现实依据 | 第58页 |
| 5.3 学校体育改革视角下的高中大课间活动的发展关键 | 第58-60页 |
| 5.3.1 将高中大课间活动提高至体育课水平 | 第58页 |
| 5.3.2 提高体育教师大课间活动的业务能力 | 第58-59页 |
| 5.3.3 加强学校与家庭、社会之间的体育活动交流 | 第59-60页 |
| 第6章 结论与建议 | 第60-63页 |
| 6.1 结论 | 第60-61页 |
| 6.1.1 体育文化氛围的缺失 | 第60页 |
| 6.1.2 课程分级化趋势 | 第60页 |
| 6.1.3 校园体育活动开展封闭化 | 第60页 |
| 6.1.4 体育活动地区分化严重 | 第60-61页 |
| 6.2 建议 | 第61-63页 |
| 6.2.1 建设校园文化核心化 | 第61页 |
| 6.2.2 课程融合全面化。 | 第61页 |
| 6.2.3 社会发展一体化。 | 第61页 |
| 6.2.4 农村体育特色化。 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
