| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| （一）问题的提出与研究意义 | 第9-10页 |
| （二）研究综述 | 第10-16页 |
| （三）研究方法 | 第16页 |
| （四）创新点与不足之处 | 第16-18页 |
| 一、高校研究生思想政治理论课教学新模式概述 | 第18-28页 |
| （一）研究生思想政治理论课教学新模式的内涵 | 第18-20页 |
| （二）研究生思想政治理论课的时代特征 | 第20-22页 |
| （三）研究生思想政治理论课新模式构建的理论基础 | 第22-25页 |
| （四）研究生思想政治理论课新模式构建的重要意义 | 第25-28页 |
| 二、高校研究生思想政治理论课教学存在的问题 | 第28-37页 |
| （一）研究生对思想政治理论课的重要性认识不足 | 第30-31页 |
| （二）研究生思想政治理论课的教学效果不甚显著 | 第31-33页 |
| （三）研究生思想政治理论课的考核方式不够合理 | 第33-34页 |
| （四）研究生思想政治理论课与科研创新联系不紧 | 第34-35页 |
| （五）研究生对思想政治理论课的综合评价不高 | 第35-37页 |
| 三、高校研究生思想政治理论课教学存在问题的原因分析 | 第37-43页 |
| （一）教学主体呈现差异性 | 第37-38页 |
| （二）教学客体表现被动性 | 第38-39页 |
| （三）考核方式缺乏合理性 | 第39-40页 |
| （四）教学内容缺少时代性 | 第40-41页 |
| （五）教学环境显现复杂性 | 第41-43页 |
| 四、高校研究生思想政治理论课教学新模式构建的基本原则 | 第43-47页 |
| （一）方向性原则 | 第43-44页 |
| （二）主体性原则 | 第44-45页 |
| （三）实践性原则 | 第45页 |
| （四）针对性原则 | 第45-47页 |
| 五、高校研究生思想政治理论课“五位一体”教学模式的构建 | 第47-59页 |
| （一）创建师生互动式动态教学模式 | 第47-49页 |
| （二）构建研究生主体性教学模式 | 第49-50页 |
| （三）建立合理完善的考核方式 | 第50-53页 |
| （四）营造浓郁的科研氛围 | 第53-54页 |
| （五）创新“知行统一”的实践渠道 | 第54-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-67页 |
| 附录 1 | 第67-69页 |
| 附录 2 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第71-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
